INFORME DE GESTION CURN 2022
INFORME DE GESTIÓN 2022 RECTORÍA GENERAL
© Corporación Universitaria Rafael Núñez Institución Universitaria | Vigilada Mineducación 2022 Hecho en Colombia Rector General Dr. Miguel Ángel Henríquez López Vicerrector General Dr. Miguel Henríquez Emiliani Secretaria General Bibiana Henríquez López Vicerrectora Académica Dra. Patricia De Moya Carazo Vicerrector Financiero y Administrativo Dr. José Nicolás Arrázola Merlano Director de Planeación Educativa Dr. Farid Hurtado Malo Diseñadora Gráfica Daniela Pájaro Rodríguez
MIEMBROS DE LA ASAMBLEA GENERAL Miembro Fundador Miguel Simón Henríquez Emiliani Miembros Designados Miguel Ángel Henríquez López María Carmela López de Henríquez Bibiana Henríquez López Vanesa Henríquez López Hernán Guillermo Piñeres Pupo Gabriel Burgos Mantilla Viviana Henríquez López
CONSEJO SUPERIOR Presidente Miguel Simón Henríquez Emiliani Rector General Miguel Ángel Henríquez López Secretaría General Bibiana Henríquez López Vicerrectora Académica Patricia De Moya Carazo Vicerrector Financiero y Administrativo José Nicolás Arrázola Merlano Miembros de la Asamblea Gabriel Burgos Mantilla Hernán Guillermo Piñeres Pupo Representante de los Docentes Deyri Martelo Puerta Representante de los Estudiantes Duván Felipe Muñoz Chacón
CONSEJO ACADÉMICO Rector General Miguel Ángel Henríquez López Vicerrector General Miguel Simón Henríquez Emiliani Secretaría General Viviana Henríquez López Vicerrectora Académica Patricia De Moya Carazo Decano Facultad de Ciencias de la Salud Juan Carlos Lozano Pineda Decano Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Carlos Alberto Almanza Agámez Decana Facultad de Ciencias Contables y Administrativas Liliana María Henríquez López Decana Facultad de Ingenierías Yenny del Carmen Julio Narváez
CONSEJO DIRECTIVO Rector General Miguel Ángel Henríquez López Vicerrector General Miguel Simón Henríquez Emiliani Secretaría General Bibiana Henríquez López Vicerrectora Académica Patricia De Moya Carazo Decano Facultad de Ciencias de la Salud Juan Carlos Lozano Pineda Decano Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Carlos Alberto Almanza Agámez Decana Facultad de Ciencias Contables y Administrativas Liliana María Henríquez López Decana Facultad de Ingenierías Yenny del Carmen Julio Narváez Representante de los Docentes María Victoria Zumaqué Castillo Representante de los Estudiantes Fabián Alberto Sarmiento
MISIÓN La Corporación Universitaria Rafael Núñez es una Institución de Educación Superior de carácter privado, comprometida con la formación de un ser humano integral, con sensibilidad y capacidad para proyectar sus acciones a la transformación sociocultural de su entorno local y regional, con una visión universal, regida por los principios del Desarrollo Humano Sostenible. VISIÓN La Corporación Universitaria Rafael Núñez se propone, en la próxima década, ser reconocida en el ámbito nacional e internacional como una opción formativa de vanguardia, distinguida por la excelencia profesional y la calidad humana de sus egresados, sus innovaciones pedagógicas, la solidez científica de su comunidad académica y su contribución al Desarrollo Humano Sostenible.
PRESENTACIÓN Apreciada Comunidad Nuñista: Al momento de elaborar este informe de gestión y reflexionar sobre lo logrado en el año 2022, realmente debemos sentirnos orgullosos y admirados de lo que alcanzamos juntos, no obstante, las diferentes dificultades del entorno. Este año recuperamos un nivel significativo del 100% de presencialidad, mantuvimos nuestra población estudiantil a pesar de la alta deserción universitaria que se evidenció en el país; los proyectos de investigación mantuvieron un ritmo vigoroso, con resultados muy superiores al 2020 y al 2021, en algunos grupos; se dio un mayor dinamismo en las actividades de internacionalización, impulsada desde la Dirección y su equipo de trabajo. Al mismo tiempo, continuamos aportando, de manera decidida, al país en una coyuntura muy difícil, caracterizada por pérdidas humanas y los efectos socioeconómicos de la pandemia en los hogares colombianos. La Vicerrectoría Financiera y Administrativa, con el respaldo del Consejo Superior, continuó avalando varias formas de flexibilización del pago del valor de matrícula para los estudiantes y aspirantes, a quienes se les permitió seguir estableciendo acuerdos directos de financiación, con lo cual pudieron pagar en cuotas variadas, sin que se tuviera que acudir a consultar su historial crediticio, al igual que nunca se les cargó ningún gasto adicional por financiación, ni intereses corrientes, lo que permitió alcanzar importantes resultados. Adicionalmente, el convenio con el ICETEX se fortaleció, permitiendo que en el 2022 – 01 se legalizaran 256 créditos nuevos y en el 2022 – 02 se adjudicaran 373. Es de resaltar que, durante el año 2022, muchos estudiantes retomaron sus procesos formativos, suspendidos en años anteriores, lo cual permitió tener
activos 1.592 créditos antiguos en el 2022 – 01, y en el 2022 – 02 mantener esos mismos beneficiados. Otro de los logros académico – administrativos importantes fue la radicación de las condiciones institucionales, gracias a la colaboración del grupo de líderes de Condición y su equipo de trabajo, seleccionados por la Secretaría General. Sin duda alguna, los aprendizajes que hemos sistematizado como resultado de todos los esfuerzos desplegados durante este año son inmensos y constituirán un punto de partida muy significativo para la innovación y rediseño que experimentaremos en el sistema educativo universitario, durante la próxima década. Esto nos ha permitido seguir avanzando y, dentro de este proceso, se pudo tener listo el nuevo Plan de Desarrollo de la Corporación 2023 – 2032, aprobado mediante el o acuerdo N . 06 de noviembre de 2022. Entre las grandes apuestas de la institución y superando los i nconvenientes durante la pandemia, se logró construir la sede de la facultad de Ciencias de la Salud “Miguel Henríquez Emiliani”, que hoy, gracias a Dios y a todos los encargados de este proyecto, finalmente se pudo concretar durante el año 2022, reorganizando las labores académicas de la facultad de Ciencias de la Salud en la nueva sede ubicada en el barrio Torices, de la ciudad de Cartagena de Indias, Cra. 17 3 35 – 117. E n resumen, a pesar de la adversidad personal y los retos profesionales que todos enfrentamos, y la situación socioeconómica del país, la comunidad Nuñista logró sobrellevar la incertidumbre, de manera excepcional, es por lo que estamos agradecidos por todas sus contribuciones, su esfuerzo y compromiso con nuestra Corporación.
Todos los aspectos anteriores y los logros de las diferentes dependencias académico – administrativas se presentan a continuación en este informe, el cual se ha dividido en cuatro secciones, que abarcan la gestión de la Corporación: Gestión Directiva, Gestión Académica, Gestión de la Comunidad y Gestión Administrativa y Financiera. MIGUEL ÁNGEL HENRÍQUEZ LÓPEZ Rector General Cartagena, 17 de marzo de 2023
CONTENIDO PRESENTACIÓN 8 1. GESTIÓN DIRECTIVA. 15 1.1. Gestión legal. 16 1.2. Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad. 19 1.2.1. Planeación 22 1.2.2. Subsistema de Gestión de la Calidad. 25 2. GESTIÓN ACADÉMICA. 33 2.1. Gestión Académica - Docencia 34 2.1.1. 40 2.1.1.1. 40 2.1.1.2. 44 2.1.1.3. 49 2.1.1.4. 57 2.2. Investigación. 58 2.2.1. PAT Colectivo. 58 2.2.2. Semilleros de investigación. 59 2.2.3. Grupos de investigación. 62 2.2.4. Revistas científicas 70 2.2.5. Otros logros 71 2.3. Proyección Social y Extensión 73 2.3.1. Gestión Social Corporativa 74 2.3.2. Prácticas académicas. 76 2.3.3. Extensión 77 2.3.4. Redes y asociaciones 77 2.3.5. Reconocimientos 78 2.4. Internacionalización. 78 2.4.1. Gestión de la internacionalización. 78 2.4.2. Generación de una Cultura de Internacionalización de la Comunidad Nuñista. 82 Imágenes de Webinars 2022 83 2.4.2.1. Movilidad académica. 97
2.4.3 Internacionalización de la investigación. 100 2.4.4 Internacionalización del currículo. 106 2.5. Egresados. 110 3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 123 3.1. Bienestar institucional 124 3.2. Biblioteca. 129 4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 131 4.1. Admisión Registro y Control Académico. 132 4.2. Recursos Humanos. 134 4.2.1. Avances del SST. 135 4.3. Servicios tecnológicos. 140 4.4. Gestión financiera 144 4.4.1. Presupuesto institucional. 144 4.4.2. Estados financieros. 145
Lista de tablas y gráficas Tabla 1. Resultados de auditorías internas a los procesos 2022 26 Tabla 2. Resultados de auditorías internas a los programas académicos 2022 27 Tabla 3. Clasificación de las PQRS recibidas por dependencia I PA 2022 28 Gráfica 1. Consolidado PQRS 1p 2021 a 1p 2022 29 Tabla 4. Reconocimientos entregados por categoría Permanencia 61 Tabla 5. Reconocimientos entregados por categorías Divulgación y Publicación 61 Tabla 6. Comparativa estado grupos de investigación ante Minciencias 62 (últimas 2 convocatorias) 63 Tabla 7. Estado integrantes grupos de investigación ante Minciencias (última convocatoria) 63 Tabla 8. Comparativa producción generada 2021– 2022 69 Tabla 9. Estado revistas científicas virtuales CURN, en Publindex 70 Gráfica 3. Programas y proyectos zonas de influencia 2021– 2022 75 Gráfica 4. Gestores sociales 76 Gráfica 5. Ventas de servicios de extensión 2021 – 2022 77 Gráfica 6. Alianzas interinstitucionales 79 Tabla 10. Encuentros Club Italiano 94 Gráfica 7 . Movilidad general 2022 98 Gráfica 8. Movilidad saliente y entrante 99 ¿? 98 Tabla 11. Relación de universidades participantes 103-104 Gráfica 9 Comunicación con egresados 112 Gráfica 10. Frecuencia de las actividades disciplinares – personales 118 Gráfica 11. Participantes en actividades de Bienestar CURN Cartagena – 2022 127 Gráfica 12. Participación en Actividades de bienestar Campus Barranquilla – 2022 128 Gráfica 13. Programa de Permanencia y Retención Estudiantil PAPRE - estudiantes atendidos 128 Gráfica 14. Estadísticas de consulta bases de datos 2021 – 2022 129
Gráfica 15. Consultas bibliográficas pro programas 2021 – 2022 130 Tabla 12. Comparativo promedio matrículas año 2021 – 2022 132-133 Tabla 13. Comparativito de la contratación docente en la CURN 2021 – 2022 135 Gráfica 16. Caracterización accidentalidad 2022 136
1. GESTIÓN DIRECTIVA 15
1. GESTIÓN DIRECTIVA En esta sección se tratarán aspectos relacionados con la cultura de buen gobierno y la gestión en cuanto a la realización de las diferentes convocatorias de los órganos asesores institucionales que ejercen directrices a toda la comunidad; así mismo, aspectos relacionados con la cultura institucional de la calidad y la forma de establecer relaciones de comunicación con el entorno. En su conjunto, todo el componente contribuye al direccionamiento estratégico y a la toma oportuna de decisiones por parte de la rectoría y su equipo de directivos, con el fin de aportar elementos que impulsen la consecución de la visión institucional y se pueda trascender a lo señalado en nuestro Proyecto Educativo Institucional. 1.1. Gestión legal En la Corporación se ha conformado una sólida estructura de estamentos y participación en órganos de decisión de forma tal que esta sea efectiva, transparente, responsable, imparcial y respetuosa, en ejercicio de sus funciones misionales y manteniendo el compromiso de anteponer los intereses de la institución ante cualquier otro interés grupal o individual y dando cumplimiento a los estatutos generales y a su vez, articulando todas las funciones con los procesos desarrollados en sintonía con los lineamientos de las nuevas normas establecidas por el Ministerio de Educación Nacional. Todo lo anterior, y en sintonía con el Consejo Superior, permitió gestar procesos académicos y jurídicos, fortaleciendo el desarrollo de los programas académicos de la Corporación, gracias a la participación de directivos, profesores y estudiantes. De esta manera, el Consejo Superior en calidad de órgano de decisión y Gobierno y el Consejo D irectivo, como organismo de dirección, cuentan con la participación de representantes de los diferentes estamentos (profesores, estudiantes). También, es relevante el papel del Consejo Académico como órgano asesor de la institución, retroalimentado a través de sus sesiones, la información necesaria para fortalecer el actuar misional de la institución y aportar en la toma de decisiones de los órganos de gobierno y dirección institucional. Desde la Secretaría General se realizaron las convocatorias para la conformación y ejecución de cada una de las sesiones de los diferentes órganos de dirección, gobierno y asesores 16
1. GESTIÓN DIRECTIVA institucionales de la Corporación, de acuerdo con lo establecido en los estatutos y normatividad interna, por medio de las herramientas tecnológicas necesarias para garantizar el cumplimiento de su desarrollo para la toma de decisiones acertadas y oportunas. De esta manera, podemos afirmar que, durante el año 2022, se realizaron 90 sesiones con sus respectivas actas de los diferentes órganos asesores, en su orden, así: Todos ellos contribuyeron a tomar decisiones acertadas y oportunas para la Corporación, contribuyendo y orientando el quehacer académico y administrativo, sus procesos misionales y transversales a los ejes definidos en el Plan de Desarrollo Institucional; fortaleciendo a la institución, a la alta calidad académica, la investigación, la extensión, su infraestructura física, tecnológica y a su Buen Gobierno. Los principales temas que se presentaron en la agenda de los Consejos se relacionaron con temas académicos, de actualización de normas internas, reglamentos de órganos, ajustes con normas externas, revaluación de planes de estudios, propuestas de programas nuevos, diplomados, cursos, nombramiento de nuevos representantes estudiantiles y docentes, otorgamiento de becas, certificados de excelencia, valores de matrículas, alivios y beneficios financieros, gestión de las condiciones institucionales, planes de mejoramiento, aspectos de completitudes, planes de contingencia, formulación de especializaciones por facultades, gestión, organización y socialización del plan de desarrollo, presentación de informes financieros, presentación de informe de gestión ꟷ rendición de cuentas 2021, actualización del manual de protocolo de violencia, discriminación y acoso; ajustes y fortalecimiento de políticas sobre diversidad, equidad, género e inclusión, alineadas a la normativa gubernamental, entre otras. 17
1. GESTIÓN DIRECTIVA Como producto de la atención y los servicios brindados a los clientes, por parte de cada una de las dependencias académicas y administrativas de la Corporación, se recibieron 87 PQRS, la mayoría sobre las máquinas dispensadoras de alimentos, comunicaciones entre la comunidad y organización y uso adecuado de servicios; a cada una de ellas se le dio respuesta oportuna y de fondo, llevando a cabo las acciones de mejoras respectivas. En cuanto a las tutelas, recibimos once, de las cuales fallaron a favor, siete que fueron socializadas con los departamentos correspondientes, en aras de mejorar nuestros servicios y propósitos. Las cuatro (4) restantes sirvieron en términos generales para establecer estrategias y lineamientos institucionales a seguir en caso que se presenten casos similares, con el fin de favorecer el servicio de atención a nuestros clientes. Entre otros aspectos importantes, ejecutados en el año 2022, se hallan: o C átedras Abiertas de la Paz. Se desarrollaron 93 cátedras virtuales, contribuyendo a la creación de espacios para el aprendizaje, la reflexión, el diálogo y la construcción de una cultura de paz que favorezca al bienestar general y a la convivencia, con temas transversales, reivindicando la resolución pacífica de los conflictos en aras de una transformación positiva de estos y, además, generando reflexiones para la construcción social. o Se desarrollaron las elecciones virtuales ꟷpor medio de la plataforma institucionalꟷ de los representantes de los estudiantes y docentes ante los órganos institucionales como el Consejo Superior y el Consejo Directivo, bajo los lineamientos y requisitos establecidos en el Reglamento de Elecciones, Reglamento Estudiantil, Estatuto Docente, Reglamento Interno de Consejo Superior, Reglamento Interno de Consejo Directivo y Estatuto General. o En el segundo período de 2022 se realizó la Rendición de Cuentas del año 2021, una herramienta participativa y colaborativa con la presencia de directivos y líderes de procesos, que fue ampliamente transmitida por nuestro canal de YouTube al sector interno y externo, con apoyo de intérprete de lenguaje de señas, garantizando espacios inclusivos para mejorar la accesibilidad de la información a las personas en condición 18
1. GESTIÓN DIRECTIVA de discapacidad, por medio de un diálogo que nos permita la retroalimentación para el mejoramiento de la gestión institucional, dándonos la posibilidad de evidenciar de forma transparente, oportuna y veraz, el quehacer de la institución visualizando y fortaleciendo la articulación de los ejes misionales bajo un cronograma establecido y aprobado por el Consejo Superior y así aplicar los principios de Buen Gobierno, eficiencia, eficacia y transparencia. La Rendición de Cuentas se desarrolló cumpliendo con los lineamientos y parámetros contemplados por el Consejo Superior y el Comité de Buen Gobierno, en cuanto a su metodología y contenido, logrando el objetivo propuesto. La institución publicó, en su página web institucional, el informe de gestión 2021 con fácil acceso, de forma oportuna y transparente, para toda la comunidad Nuñista e interesados, tanto internos como externos. Igualmente, se publicó el microlink para que las partes interesadas pudieran formular preguntas, inquietudes, sugerencias y/o felicitaciones. La Secretaría General rindió informe bajo el Buen Gobierno, al Consejo Superior sobre la rendición de cuentas en la cual, como oportunidad de mejora, se estableció mayor visibilización de los espacios y así aumentar la interacción y participación por medio de una mayor difusión en los canales de comunicación institucionales, al igual que la convocatoria, por medio de estrategias para su participación en este espacio de diálogo. o Se desarrollaron varias capacitaciones y socializaciones sobre documentos institucionales, en aras de fortalecer a la comunidad académica en la apropiación de la información institucional y reuniones de trabajo con funcionarios institucionales y de programas para la conformación de procesos, logrando las metas propuestas con mucha satisfacción. 1.2. Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad Luego de haber participado durante el año 2021, en el acompañamiento del Ministerio de Educación Nacional (MEN) para la puesta en marcha de un plan de acción que permitiera el fortalecimiento del Sistema Interno de Aseguramiento de Calidad, y posterior, al respaldo institucional mediante la Resolución 12 del Consejo Superior, se impulsó la consolidación y la 19
1. GESTIÓN DIRECTIVA actualización del Sistema Interno de Aseguramiento de Calidad (SIACNUÑEZ), de tal manera que se construyó la primera versión de la plataforma informática que sistematiza, organiza, consolida la información y brinda soporte en los procesos que integran el SIACNUÑEZ, posibilitando el seguimiento de la labor institucional en orden al impulso y cumplimiento de su misión, de conformidad con las condiciones de calidad. Posteriormente, durante el año 2022, se siguió trabajando en la consolidación de los informes de las dependencias con funciones sustantivas y los informes de avances del plan de acción institucional, con el fin de seguir fortaleciendo el SIACNUÑEZ. Durante el primer bimestre del año 2022, la Corporación participó en una nueva convocatoria impulsada desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN), denominada “Fomento a la acreditación de alta calidad de Instituciones de Educación Superior con oferta en los niveles técnico profesional y tecnológico – T&T”, desde la cual se postulan los programas de Tecnología en Contabilidad Sistematizada, articulado por ciclos propedéuticos con su programa de Contaduría Pública. La convocatoria generó dos acompañamientos presenciales, realizados entre octubre y noviembre por la Universidad de Valle, delegados por el MEN para acompañar a los programas en procesos de revisión y fortalecimiento de las diferentes áreas de Calidad, requeridas para participar en procesos de acreditación en Alta Calidad. Desde el Consejo Superior se ordenó el cambio de la denominación del proceso de “Autoevaluación y Acreditación” a “Registros Calificados y Aseguramiento de la Calidad”, destacándose la importancia que tiene para la institución los procesos relacionados con los registros calificados y el aseguramiento de la calidad institucional. Adicional al cambio de denominación, se ordena la reubicación de sus procedimientos al macroproceso estratégico institucional. Esto permitió pasar a hacer un proceso estratégico a nivel institucional con observancia directa y permanente por parte de Consejo Superior, a través del liderazgo de la Secretaría General. A continuación, se presentan los logros desde los registros calificados, autoevaluación institucional – Cartagena y Barranquilla y la acreditación de programas. Registros calificados Durante el año 2022 se continuaron las actividades para elaborar, consolidar y evidenciar el cumplimiento de las condiciones de calidad. Siguiendo esta línea, se procedió a levantar la 20
1. GESTIÓN DIRECTIVA información necesaria para aspirar a la obtención de los registros calificados de los siguientes programas: Enfermería y Derecho, ofertados en la ciudad de Barranquilla; y en Cartagena, los programas de Tecnología en: Atención Prehospitalaria, Estética y Cosmetología y la especialización en Educación y Diversidad, dichos procesos quedaron pendiente por continuar la etapa de registro calificado para el año 2023, excepto el programas de Tecnología en Estética y Cosmetología , que quedó radicado previamente. En el mes de octubre, en aras de avanzar en la consolidación de las evidencias que dieran cumplimiento a la etapa de pre-radicado de las Condiciones Institucionales, desde Asamblea General se realizaron sesiones permanentes para acompañar, en forma directa, los procesos de aseguramiento, generando mesas de trabajo continuas para el seguimiento de las actividades, lo cual permitió que el 28 de diciembre del 2022 se radicará la solicitud de renovación de las Condiciones Institucionales para los lugares de desarrollo de Cartagena y Barranquilla, cumpliendo con la primera etapa, “pre-radicación”, exigida desde el Decreto 1330 del 2019. Desde el Subsistema de Aseguramiento de Calidad, acorde con lo solicitado desde Asamblea General, se realizaron las actualizaciones a los procedimientos institucionales existentes para la organización y consolidación de las evidencias que sustentan las condiciones de Calidad en los diferentes programas y a nivel institucional. Se destaca, como logro, la renovación del registro calificado del programa de Derecho (Cartagena) con la Resolución 003335 del 14 de marzo del 2022. Autoevaluación institucional, Campus Cartagena y Barranquilla Como resultado del proceso de autoevaluación institucional, implementado en las ciudades de Cartagena y Barranquilla, el Consejo Superior, a través del Acta del 4 de febrero del 2022, aprueba la implementación de acciones de mejoramiento para cada lugar de desarrollo, así: En Cartagena, 23 acciones de mejoramiento con presupuesto asignado de $4.311.524.412,92. En Barranquilla, 24 acciones de mejoramiento con presupuesto asignado de $386.413.533.12. En la implementación de dichas acciones se destacan, entre otros, los siguientes logros: o Consolidación del estudio desde el cual se analizó el comportamiento de las variables de deserción estudiantil, el análisis de sus causas, el impacto generado desde los procesos de acompañamiento a los estudiantes en los últimos siete años, proceso que 21
1. GESTIÓN DIRECTIVA permitió evidenciar la disminución de las cifras de deserción promedio, en siete años, en el 6,84%, por debajo de la deserción que presenta un promedio nacional del 11,02%. o Fortalecimiento de los procesos de inducción estudiantil y docente que se vienen realizando a nivel semestral a través del abordaje de temáticas como Reglamento Estudiantil y las Políticas de Bienestar. o Desarrollo de nuevo análisis institucional del contexto interno y externo, a través del cual se identificaron las necesidades actuales de la región y del país lo que sirvió como base para la elaboración del nuevo Plan de Desarrollo 2023- 2032. o Actualización de la Política Institucional de Egresados, donde se contemplaron las estrategias para el desarrollo de la Red Colaborativa de Egresados. o Cumplimiento del plan de inversión de medios educativos, de acuerdo con las necesidades de los programas (Cartagena y Barranquilla). 1.2.1. Planeación Durante el año 2022 se aprobó el nuevo Plan de Desarrollo de la Corporación, según el Acuerdo No. 06 de noviembre 22 de 2022, el cual contiene los mismos siete desafíos que se venían trabajando en el Plan anterior, distribuidos en tres ejes como son Identidad, Calidad y Transformación, todos ellos agrupados en 26 objetivos estratégicos y 24 líneas estratégicas. A continuación, se presenta de manera resumida, la definición de cada desafío: Desafío 1. Formación de un ser humano integral: el objetivo de la formación integral es que el estudiante y el egresado se desempeñen con idoneidad, de conformidad con el Proyecto Educativo Institucional. Desafío 2. Reconocimiento en el entorno local, regional, nacional e internacional: busca la generación de espacios de reconocimiento en el ámbito local, nacional e internacional para el fortalecimiento y enriquecimiento de las políticas, programas y proyectos institucionales. Desafío 3. Compromiso con la calidad: sistema que tiene como objetivo definir las políticas institucionales de calidad, a la vez que orienta y regula los procesos de aseguramiento y verificación de la calidad y los planes de mejoramiento continuo. 22
1. GESTIÓN DIRECTIVA Desafío 4. Procesos académicos: contiene las estrategias encaminadas a fortalecer los currículos, realizar seguimiento a la permanencia y deserción de los estudiantes y al mejoramiento continuo en las pruebas Saber Pro, y al mismo tiempo apoyar a los docentes en sus necesidades de formación inmediata. Desafío 5. Fomento de la investigación: busca que los programas académicos de la CURN sean reconocidos por la efectividad de sus procesos de formación para la investigación, el espíritu crítico y la creación, con investigaciones pertinentes y visibles en el medio y grupos de investigación consolidados, conforme con los parámetros de Colciencias. Desafío 6. Pertinencia e impacto social: para la Corporación Universitaria Rafael Núñez, la pertinencia se logra en la medida en que las acciones propias de la proyección social integren la academia con la investigación y el sector empresarial. Como resultante de esta triangulación se consigue un impacto social al aportar cambios en las comunidades o zonas de influencia, según sea el caso. Desafío 7. Gestión organizacional: el objetivo es seleccionar el personal idóneo y capacitarlo acorde con las necesidades del contexto, mejorar el bienestar laboral, mantener una adecuada infraestructura física y tecnológica y optimizar la gestión financiera. Principales avances del año 2022 Se presenta la consolidación de los avances del Plan de Desarrollo 2018 – 2022 a corte del 1er. PA – 2022, desde dos frentes: desde el avance del plan por programas, en donde el promedio de avance institucional en el Plan a esta fecha de corte fue del 86,8%, ligeramente inferior al promedio ideal del 88,9%. Esta meta fue superada, en su orden, por los programas de Enfermería –sede Cartagena– con el 92,6%; Administración de Empresas, 92,2% y Licenciatura en Educación Infantil, 91,2%. El segundo frente analiza el plan de desarrollo desde el punto de vista de los desafíos. En esta mirada, se tiene en cuenta tanto el avance de los programas académicos, como el de las dependencias académico – administrativas. El promedio de avance institucional por desafíos hacia el 1 PA – 2022 asciende al 89,9%, superior al ideal que es de 88,9%. Esta situación se da gracias a que el accionar de la institución permite superar el avance a nivel de todos los 23
1. GESTIÓN DIRECTIVA desafíos del plan, excepto en el desafío 2, del cual se hicieron unos replanteamientos para el ajuste de la nueva propuesta del Plan de Desarrollo. Otro aspecto para resaltar es la elaboración del nuevo Plan de Desarrollo 2023-2032, el cual contó con la participación de todas las dependencias académico – administrativas, en tres jornadas de mesas de trabajo y con la aprobación final del Consejo Superior. Principales logros por desafíos, años 2018 a 2022 – 1 Desafío 1. Formación de un ser humano integral Impacto logrado: Sentido de pertenencia en la Comunidad Núñista, el cual se evidencia en los siguientes resultados: l 85% de los estudiantes conoce la Misión y Visión institucionales, destacándose los ● E programas de Bacteriología, Administración de Empresas, Contaduría Pública por CP, Derecho, Enfermería y Trabajo Social. ● Apropiación del 97,2% de la comunidad Nuñista de los Valores Institucionales. ● 46 proyectos desarrollados desde el Programa Ambiental Nuñista. ● 132 estudiantes tutores. Desafío 2. Reconocimiento en el entorno local, regional, nacional e internacional Impacto logrado: generación de espacios de reconocimiento en el ámbito local, nacional e internacional, que permitieron enriquecer las políticas, programas y proyectos institucionales. Fortalecimiento de los vínculos académicos nacionales e internacionales propiciando el intercambio de experiencias, problemáticas e intereses, los cuales se obtuvieron los siguientes resultados: rabajos colaborativos con las redes académicas. ● 47 t ● 120 PAT Colectivos articulados con las temáticas internacionales. ● 362 visitantes nacionales y 286 internacionales. ● 486 estudiantes y 279 docentes movilizados a nivel nacional. ● 176 estudiantes y 116 docentes movilizados a nivel internacional. 24
1. GESTIÓN DIRECTIVA Desafío 3. Compromiso con la Calidad Impacto logrado: Reorganización de la Corporación y liderazgo del Consejo Superior, para responder a las condiciones institucionales del MEN. Resultados obtenidos: inco renovaciones de registros calificados de programas. ● C ● Radicación de las Condiciones Institucionales para los lugares de desarrollo de Cartagena y Barranquilla. ● Renovación de la certificación de los Consultorios Jurídicos y Centro de Conciliación de la Corporación, en Cartagena y Barranquilla. Desafío 4. Procesos académicos. Impactos logrados: Evolución en la formación de inglés de los docentes y deserción institucional por debajo del promedio nacional, gracias a las estrategias del Programa de Acompañamiento a la Permanencia y Retención y graduación Estudiantil “PAPRE” en la CURN. Resultados obtenidos: ● 100% de docentes con nivel de inglés A1, 44 docentes en A2, 29 con B1 y 12 en B2. ● 14 actividades culturales y/ o académicas realizadas con el uso de inglés. ● 15% en promedio del valor agregado de las pruebas Saber Pro y Saber 11. ● Deserción temprana institucional del 8%. ● 72,11% de estudiantes no desertaron gracias al uso de las estrategias PAPRE. ● 7,72% tasa de deserción 1 PA – 2022. Desafío 5. Fomento de la investigación Impactos logrados: Evolución de la investigación formativa a través de los Proyectos Académicos de Trabajo Colectivos y los Semilleros de Investigación. Resultados obtenidos: ● 128 trabajos de grado desarrollados a partir de PAT Colectivos. ● 83 proyectos de investigación derivados de las problemáticas de los PAT Colectivos. 25
1. GESTIÓN DIRECTIVA ● 96 proyectos de investigación con estudiantes semilleristas vinculados de programas profesionales y 35 de los tecnológicos. ● 70 publicaciones por facultad, realizadas por Estudiantes Semilleristas. ● 115 integrantes de grupos de investigación en perfil Google Académico. ● 120 artículos enviados a las revistas científicas institucionales. Desafío 6. Pertinencia e impacto social Impactos logrados: Reconocimiento de los aliados gracias a los trabajos realizados desde las diferentes zonas de influencia seleccionadas por la Institución y posicionamiento e el mercado laboral de los egresados en un 70%. Resultados obtenidos: ● Elaborados 58 proyectos del área del conocimiento profesional y ocho tecnológicos. ● 96% de participación en redes, mesas de trabajo, eventos regionales y nacionales de impacto social. ● 62 reconocimientos obtenidos a nivel regional, nacional e internacional generados a partir de los proyectos de intervención. ● 19 planes de mejoramiento resultantes del estudio de impacto de egresados. ● 70% de índice de empleo de los egresados de los programas superiores. Desafío 7. Gestión organizacional. Impacto logrado: Reorganización y mejoramiento de la infraestructura de la Corporación. ● Proyecto de integración de sedes de los programas de Salud. ● Aumento de la cobertura de espacios mediatizados en todos los programas académicos. ● Ejecución de la rendición de cuentas institucional. ● Registros bibliográficos ante organismos internacionales certificados. 1.2.2. Subsistema de Gestión de la Calidad El Subsistema de Gestión de la Calidad continuó, durante el año 2022, realizando ajustes a los procesos, en cumplimiento del Decreto 1330 del 25 de julio del 2019; lo anterior permitió identificar los cambios a los procesos y actualizar los procedimientos a las normativas vigentes. 26
1. GESTIÓN DIRECTIVA Los logros más significativos desde el Subsistema de Gestión de la Calidad durante el año 2022 se miran desde los resultados de la auditoría interna y externa, tanto a nivel institucional a través de la norma ISO 9001:2015 y la 5609:2012 de los Centros de Conciliación, así como también los registros de las PQRS. Fortalezas como resultado de la auditoría interna, año 2022 En el año 2022, el Subsistema de Gestión de la Calidad realizó auditorías internas por procesos, en las cuales se identificaron algunos hallazgos que permitieron establecer acciones de mejora a fin de fortalecer el mejoramiento continuo del proceso. En las siguientes tablas se expresan los resultados de los hallazgos identificados por proceso, las no conformidades, las acciones correctivas y el estado de estas. En total se registraron 8 No Conformidades, 31 Observaciones entre todos los procesos y, en el caso de los programas académicos, 28 No Conformidades y 25 Observaciones. Para cada una de ellas, según el caso, se les realizaron las respectivas acciones correctivas. Tabla 1. Resultados de Auditorías Internas a los Procesos – 2022 RESULTADOS AUDITORÍAS INTERNAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS – 2022 ESTADO DE LA ACCIONES ACCIÓN NO CORRECTIVAS CORRECTIVA EN EL PROCESOS CONFORMIDADES OBSERVACIONES (N° de trámite en el GESTOR DE gestor de trámite TRÁMITE DEL SGC del SGC) (En trámite/ Cerrado) Gestión legal 0 0 N/A N/A Planeación educativa 0 2 Trámite 729 Cerrado Planificación, seguimiento y Trámite 709 En Trámite medición del SGC 0 2 Trámite 710 Cerrado Comunicación 0 2 Trámite 712 En Trámite 27
1. GESTIÓN DIRECTIVA Investigación 1 2 Trámite 700 En Trámite Proyección social y extensión 0 2 Trámite 747 En Trámite Bienestar Institucional 2 3 Trámite 706 En Trámite Seguimiento a egresados 0 3 Trámite 717 En Trámite 0 6 Trámite 722 En Trámite Financiera y gestión 0 3 Trámite 775 administrativa En Trámite Admisión, registro y control 0 0 Trámite 714 En Trámite académico Trámite 723 En Trámite Recursos humanos 4 5 Trámite 724 En Trámite Trámite 725 En Trámite Trámite 726 En Trámite Medios educativos 1 1 Trámite 795 En Trámite Autoevaluación y 0 1 Trámite 727 En Trámite Acreditación Institucional Total 8 31 Fuente: SGC 2022 Tabla 2. Resultados de auditorías internas a los programas académicos 2022 RESULTADOS AUDITORÍAS INTERNAS A LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS – 2022 ACCIONES ESTADO DE LA NO CORRECTIVAS ACCIÓN CORRECTIVA PROGRAMA ACADÉMICO CONFORMIDADES OBSERVACIONES (N° de trámite en el EN EL GESTOR DE gestor de trámite del TRÁMITE DEL SGC SGC) (En trámite/ Cerrado) Trámite 682 Cerrado Medicina 6 1 Trámite 683 Cerrado Trámite 686 En trámite Trámite 687 En trámite Trámite 703 En trámite Tecnología en Atención 6 1 Trámite 704 En trámite Prehospitalaria Trámite 707 En trámite Trámite 708 En trámite Contaduría Pública y Trámite 740 En trámite Tecnología Contabilidad 4 2 Trámite 741 En trámite Sistematizada Trámite 742 En trámite Trámite 665 Cerrado Derecho Cartagena 3 1 Trámite 744 En trámite 3 0 Trámite 693 Cerrado 28
1. GESTIÓN DIRECTIVA Ingeniería de Sistemas y Trámite 695 Cerrado Tecnología en Desarrollo Tecnología Mecánica 2 3 Trámite 681 Cerrado Dental Trabajo Social Trámite 743 En trámite Cartagena 2 1 Trámite 746 En trámite Administración de Trámite 732 En trámite Empresas 1 4 Trámite 733 En trámite Tecnología en Estética y Trámite 691 En trámite Cosmetología 1 1 Trámite 692 En trámite Trámite 705 En trámite Odontología 0 4 Trámite 720 En trámite Trámite 721 En trámite Enfermería 0 3 Trámite 701 Cerrado Trámite 702 En trámite Bacteriología 0 2 NO TIENE QUE LEVANTAR ACCIÓN DE MEJORA Instrumentación Trámite 696 En trámite Quirúrgica 0 1 Trámite 697 Cerrado Licenciatura en 0 1 Trámite 728 En trámite Educación Infantil Total 28 25 Fuente: SGC 2022 Resultados PQRS 2022 Seguidamente se muestran las PQRS recibidas durante el año 2022, desde las diferentes dependencias, con sus respectivos números de peticiones, quejas, reclamos y sugerencias. Es importante mencionar que todos los requerimientos quedaron resueltos, en un 100%. Tabla 3. Clasificación de las PQRS recibidas por dependencia I PA 2022 Clasificación de las PQRS recibidas por dependencia I PA 2022 Dependencia No. Peticiones Proceso Secretaría General 2 Servicio (Mercadeo) 1 Servicio (Tesorería) 1 Servicio (Recursos Humanos) 1 Servicio (Admisión Registro y Control 1 Académico) Proceso Académico 1 Dependencia No. Quejas 29
1. GESTIÓN DIRECTIVA Proceso Académico 3 Servicios Generales 4 Servicio Biblioteca 1 Proceso Bienestar Institucional 1 Dependencia No. Reclamos Proceso Bienestar Institucional 1 Dependencia No. Sugerencia No se presentaron Fuente: SGC 2022 En la gráfica siguiente se muestra el comparativo entre el año 2021 – 1 PA y 2022 1 PA. Gráfica 1. Consolidado PQRS 1p 2021 a 1p 2022 Fuente: SGC 2022 Fortalezas como resultado de la auditoría externa ICONTEC ISO 9001: 2015 Entre las fortalezas evidenciadas por ICONTEC se destacan las siguientes: ● Proceso planeación educativa: la elaboración del contexto organizacional contó con la participación de la comunidad educativa. Con este ejercicio estratégico se elaboró el Plan de Desarrollo Institucional 2023-2032 que cuenta con siete grandes desafíos estratégicos. En comparación con la auditoría externa anterior, en el año 2022 la entidad certificadora ICONTEC resaltó la gestión de los procesos de planeación 30
1. GESTIÓN DIRECTIVA educativa, evidenciando el nuevo Plan de Desarrollo con sus desafíos alineados a cada proceso de la Corporación. También se resalta otro aspecto importante en el proceso académico, correspondiente a los resultados de aprendizaje que ꟷen comparación con la auditoría externa pasadaꟷ no se evidenció como fortaleza, teniendo en cuenta que estos se encontraban en proceso de construcción. ● Relaciones nacionales o internacionales: se resalta la visibilidad de la Universidad, a nivel nacional e internacional: a) 362 visitantes nacionales y 286 visitantes internacionales; b) 486 estudiantes movilizados a nivel nacional y 159 visitantes movilizados a nivel internacional; c) 279 docentes movilizados a nivel nacional y 156 docentes movilizados a nivel internacional. Con relación a esto, se reitera el compromiso de la Corporación con la internacionalización de sus procesos académicos, aspecto que nuevamente se identifica como fortaleza en esta nueva auditoría. ● Docencia a) Se resalta la implementación de los resultados de aprendizaje en todos los programas de la Universidad, dando cumplimiento al decreto 1330 de 2019. Es importante señalar que, a través de reuniones se ha elaborado una guía de unificación de criterios para socializar el diseño, ejecución y evaluación de los resultados de aprendizaje, para conocimiento de toda la comunidad educativa. b) “Licenciatura en Educación Infantil” se encuentra acreditado como un Programa de Alta de Calidad, lo cual promueve una cultura de la alta calidad que evidencia los principios y comprende la diversidad institucional por medio del compromiso sostenido con el mejoramiento continuo; en comparación con la auditoría del 2021, se resaltó que, desde este programa, se había realizado un convenio de la Corporación con la Fundación Trazo para crear, formular y realizar un diplomado en Neurodesarrollo, aprendizajes y procesos educativos en la primera infancia a 33 educadores beneficiarios del programa; se resaltó, también, el convenio con el municipio de Magangué (Bolívar) para la implementación de la estrategia flexible de alfabetización. c) Es de resaltar que los programas de Derecho y Licenciatura en Educación Infantil cuentan con elementos diferenciadores como: formación integral, formación humanística y diversificación del currículo, lo que los hace más atractivos en el mercado. 31
1. GESTIÓN DIRECTIVA d) El programa de Derecho, en su Plan de Estudio, está alineado a algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, lo que no solo le agrega valor, sino que lo ubica en dimensiones prospectivas por la conservación del Planeta. ● Proyección social Se destaca el proyecto desde el programa de Trabajo Social “Diálogo y negociación como competencias incidentes en la formalización de la economía informal en el sector comercial de Los libreros del Centro Histórico de Cartagena de Indias”. ● Seguimiento a egresados Diseño de una encuesta de seguimiento a egresados, complementaria a la información que se diligencia en la plataforma OLE del Ministerio de Educación Nacional (MEN), la cual permite realizar un análisis profundo del porcentaje de empleabilidad por cada uno de los programas académicos, el nivel de percepción de los egresados frente a los servicios educativos que se prestaron por la institución y el nivel salarial por programa, entre otras variables. ● Renovación de la Certificación de la Corporación Universitaria Rafael Núñez, bajo los requisitos de la norma ISO 9001:2015. ● Obtención de la Certificación en Ambientes Bioseguros (ICONTEC). Fortalezas como resultado de la auditoría externa ICONTEC NTC 5906:2012, Centros de Conciliación Para cada uno de los Centros de Conciliación (Campus Cartagena y Campus Barranquilla), las fortalezas fueron: ● Centro de Conciliación Cartagena a) La existencia y operatividad de diferentes convenios para las prácticas del Consultorio Jurídico y del Centro de Conciliación: Casa de Justicia de Chiquinquirá, Casa de Justicia Country, Casa de Justicia Canapote, Secretaría de Participación, Establecimiento Público Ambiental (EPA), Fundación Aluna, Fundación Empodérame, Comisaría de familia de El Pozón. b) Realización de 5 brigadas jurídicas: 1) Con la Fundación ProBoquilla y los otros programas de la Corporación (Trabajo Social, Odontología, Medicina) con el objetivo de atender la población migrante venezolana; 2) Jornada jurídica en la Cárcel 32
1. GESTIÓN DIRECTIVA Distrital de Mujeres, en la cual se capacitó a las reclusas en derecho de alimento y solución pacífica de conflictos; 3) Plan de Emergencia Social (PES) Cerro Albornoz. En este punto se brindó atención desde diferentes temáticas: Programa de Familias en Acción, situación militar, SISBÉN, migración, entre otros temas; 4) Casa de Justicia Móvil en Pasacaballo. Se realizó asesoría en familia y civil; e) en los corregimientos de Zambrano, Magangué, San Jacinto y El Carmen de Bolívar, se realizaron asesorías, en convenio con la Gobernación de Bolívar, sobre víctimas y reconciliación. c) Realización de Jornadas de Conciliación, en las siguientes fechas: del 25 al 27 de agosto de 2022 y del 14 al 16 de septiembre de 2022. d) Mejoramiento en la dotación de las nuevas instalaciones del Centro de Conciliación: sala de recepción y espera, lavamanos portátil, elementos para primeros auxilios, sala de cómputo para los estudiantes y docentes, seis salas de conciliación, sala de capacitación para 60 personas. e) Renovación de la Certificación de los Centros de Conciliación Cartagena y Barranquilla, bajo los requisitos de la norma NTC 5906:2012 ● Centro de Conciliación Barranquilla a) Capacitaciones en Cátedra de Paz con los siguientes temas: “Igualdad entre hombres y mujeres para un mundo equitativo” realizada el 9-03-2022; “Construyendo espacios de empoderamiento en niños, niñas y adolescentes para lograr igualdad de género y mundo equitativo”, (25-04-2022), y “Participación de las víctimas del conflicto en Colombia, en el marco del desarrollo sostenible de paz, justicia e instituciones sólidas”, (16-05-2022). b) Trabajo de línea de investigación “De qué manera la transformación digital es una garantía para la transparencia, trazabilidad y eficiencia para la administración de la justicia en Colombia, 2020-2022”. c) Convenio de la Institución con el ICBF, donde se tienen asignados 11 estudiantes de Derecho y 4 estudiantes de Trabajo Social. Se ha participado en las mesas de trabajo, en conjunto con el ICBF y la Secretaría de Gestión Social en el proyecto “Erradicación del trabajo infantil”. 33
1. GESTIÓN DIRECTIVA d) Participación de la Institución en la Red de Consultorio Jurídico del Caribe” y “Red Tejiendo Justicia”. e) Se participó en el I Foro de Región Caribe Ley 1996 de 2019 “Garantía del derecho de la capacidad plena de las personas con discapacidad” el 17-05-2022. f) Realización de cuatro Brigadas Jurídicas, en el departamento del Atlántico: en el municipio de Puerto Colombia, en la Personería de Puerto Colombia, donde participaron también los programas de Trabajo Social y Enfermería; 3) En el municipio de Galapa y en el corregimiento de Puerto Caimán, municipio de Tubará, beneficiando a la asociación de pescadores conformados por madres cabezas de familia. g) Capacitaciones en Cátedra de Paz con los siguientes temas: “Igualdad entre hommujeres para un mundo equitativo”, el 9/03/2022; “Construyendo espacios de empoderamiento en niños, niñas y adolescentes para lograr igualdad de género y mundo equitativo”, el 25/04/2022, y “Participación de las víctimas del conflicto en Colombia, en el marco del desarrollo sostenible de paz, justicia e instituciones sólidas”, el 16/05/2021. h) Trabajo de línea de investigación “De qué manera la transformación digital es una garantía para la transparencia, trazabilidad y eficiencia para administración de la justicia en Colombia, 2020 ꟷ 2022”. i) Convenio de la Institución con el ICBF, donde se tienen asignados 11 estudiantes de Derecho y cuatro estudiantes de Trabajo Social. Se ha participado en las mesas de trabajo en conjunto con el ICBF y la Secretaría de Gestión Social en el proyecto “Erradicación del trabajo infantil”. j) Participación de la Institución en la Red de Consultorio Jurídico del Caribe” y “Red Tejiendo Justicia”. Se participó en el I Foro de Región Caribe Ley 1996 de 2019 “Garantía del derecho de la capacidad plena de las personas con discapacidad” el 17/05/2022. k) Realización de cuatro (4) “Brigadas Jurídicas”: 1) En el municipio de Puerto Colombia; 2) Personería de Puerto Colombia, donde participaron también los programas de Trabajo Social y Enfermería; 3) En el municipio de Galapa y 4) 34
1. GESTIÓN DIRECTIVA corregimiento de Puerto Caimán del municipio de Tubará, beneficiando a la asociación de pescadores conformados por madres cabezas de familia. l) corregimiento de Puerto Caimán del municipio de Tubará, beneficiando a la Asociación de Pescadores, conformada por madres cabeza de familia. 35
2. GESTIÓN ACADÉMICA El estudiante es para la CURN el actor académico principal, por eso todo lo relacionado con la gestión académica es de vital importancia, ya que es uno de los componentes que permite desarrollar y fortalecer las competencias de los estudiantes y su proceso de maduración para enfrentar los retos que la sociedad demanda, cumpliendo, en primera instancia, con el deber ser de la educación y, por supuesto, con la misión institucional. Para el logro de este objetivo se combinan una serie de aspectos relacionados con la gestión académica, investigación, extensión y proyección social, internacionalización y egresados, como bien se explica a continuación. 2.1. Gestión académica-docencia Como parte del fortalecimiento de la identidad institucional, durante el año 2022 se realizaron diferentes actividades ofrecidas a la comunidad Nuñista, desde los proyectos institucionales. A continuación, se destacan las actividades más relevantes: Proyecto Institucional de Vida Universitaria I. En un trabajo mancomunado con la dependencia de Bienestar Institucional, se contó con una participación de 2.826 estudiantes en actividades culturales y académicas. Desde el marco del proyecto “Valores e Identidad Institucional” se destaca la ruta virtual guiada desde la Casa Museo Rafael Núñez. Asimismo, se realizaron actividades en el marco de un segundo proyecto titulado “Cuidados del Medio Ambiente: Campaña para la Vida, Club Eco, Taller de Manualidades con Reciclado, Día de la Tierra, Ruta Ecológica Manglares de la Boquilla”. Valores e Identidad Institucional 2022- 02 Cuidados del Medio Ambiente 2022- 01 36
2. GESTIÓN ACADÉMICA Por otra parte, desde el Proyecto Institucional de Tutorías (PIT) se realizaron acompañamientos a los estudiantes mediante acciones enmarcadas en la sensibilización de docentes y estudiantes para la realización de tutorías como apoyo al seguimiento y mejoramiento académico, evidenciándose un total de 5.447 acompañamientos individuales y 12.304 grupales durante el año 2022; cabe destacar que institucionalmente en cada período académico, la institución contó con 129 estudiantes tutores. Desde el proyecto institucional, Comportamiento Humano II, se realizaron actividades enfocadas en desarrollar actitudes ciudadanas en la educación superior para potenciar en el alumnado y grupos de egresados las capacidades de convivir con otros de manera responsable, valorando la pluralidad y las diferencias, reconocimiento de los valores humanos, el valor de sí mismo, en función de evaluar los pensamientos, sentimientos y experiencias, impactando un promedio de 810 estudiantes. Igualmente, desde el Proyecto Institucional de Competencias Comunicativas, y su Club de Lectura “Bajo Palabra”, que tiene como objetivo fomentar el interés por la lectura artística y literaria para estimular los procesos lecto-escriturales de la comunidad académica, durante el año 2022 se realizaron un total de 19 encuentros para leer obras literarias hispanoamericanas y dialogar sobre sobre las mismas, bajo la estrategia de conversatorios en diferentes momentos del año lectivo con una asistencia de 380 estudiantes. También, desde el Centro de Lectura y Escritura, CLyE, durante el primer período de 2022 se realizaron 19 talleres dirigidos en temáticas de Lectura Crítica, Pensamiento Crítico y Redacción Básica, con una asistencia total de 709 estudiantes. En el segundo período del mismo año, se realizaron los talleres con asistencia de 773 estudiantes; Además, se ofrecieron a toda la comunidad académica las tutorías, para un total de 147 desde el CLyE por año, para fortalecer el componente académico de PAPRE, para el mejoramiento académico. 37
2. GESTIÓN ACADÉMICA Club de Lectura “Bajo Palabra”. 2022 Un segundo aspecto para resaltar, durante el primer período de 2022, es el de la actualización e implementación de políticas académicas para fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje, acorde con las tendencias educativas del contexto nacional e internacional, entre las que se destacan: - Resultados de Aprendizaje (dos políticas): Acuerdo N° 03 y 04 de junio 7 de 2022, las cuales orientan a la comunidad académica en los lineamientos para la construcción y evaluación de los Resultados de Aprendizaje en la CURN. - Lineamientos curriculares, refrendado bajo el Acuerdo N° 03 de noviembre 9 de 2022. A través de esta política se presenta la orientación en el diseño, desarrollo y evaluación curricular, considerando los fundamentos filosóficos, pedagógicos, didácticos y organizacionales, acorde con el Modelo Pedagógico Nuñista y la reglamentación del Ministerio de Educación Nacional. - Durante el primer período se realizó la actualización del portal de Resultados de Aprendizaje de la página web institucional, como medio de divulgación para la Comunidad Académica Nuñista. - Consolidación del Aula Virtual de Resultados de Aprendizaje (RA), diseñado desde el departamento de Vicerrectoría Académica, con apoyo del departamento TIC, recurso académico virtual utilizado para la aplicación de la evaluación periódica institucional de los RA (para el año 2022 se realizó la evaluación de las competencias genéricas). Así mismo, 38
2. GESTIÓN ACADÉMICA se consolidó el desarrollo del software (SIRA), trabajo articulado con el departamento TIC. Además, se consolidó el diseño de los reportes individuales: de programa e institucional. Software SIRA. En cuanto al proceso formativo, se realizaron cualificaciones desde Vicerrectoría Académica y la Escuela de Formación Pedagógica Nuñista, articulado con la facultad de Ingeniería y el Proyecto Institucional de Competencias Comunicativas. Para el primer período se realizaron cinco cualificaciones que se detallan a continuación: Taller Competencias Comunicativas, Curso ¿Cómo redactar preguntas para Prueba Saber Pro y Saber TyT. Como novedad, se realizó el Curso Virtual Red Acacia CADEP CURN-CULTIVA: una alternativa para la educación accesible y afectiva en la Universidad y los cursos en TIC en Nuevas utilidades de Google Meet y el Curso Básico de Herramientas de Microsoft Excel, para un total de 121 certificaciones entregadas. D urante el segundo período de 2022 se realizaron once actividades de cualificación con un total de 260 certificaciones entregadas en el curso Analítica de Datos, Curso ¿Cómo redactar preguntas y Prueba Saber Pro y Saber TyT?, Taller Competencias Comunicativas y el Diplomado Filosofía Nuñista-Resultados de Aprendizaje. 39
2. GESTIÓN ACADÉMICA Así mismo, para la apropiación de las políticas mencionadas y en articulación con la Escuela de Formación Pedagógica Nuñista, se realizaron acompañamientos a los Comités Curriculares de los programas académicos, para un total de 42 acompañamientos. on relación a la formación de la segunda lengua (inglés) se otorgaron 9 becas para docentes del C nivel B1 y al finalizar el año 2022 se entregaron las certificaciones. En cuanto al desarrollo de competencias genéricas, relacionadas con la prueba de estado Saber Pro y TyT, institucionalmente se llevaron a cabo actividades para la mejora de los resultados, se continuó con el desarrollo de talleres iniciales a los estudiantes de primer semestre de todos los programas académicos, para un total de doce talleres y para los estudiantes, próximos a presentar la Prueba, se realizaron diez talleres. Con esta acción estratégica se busca el seguimiento permanente de la evolución de estas competencias genéricas, con la finalidad de realizar procesos de mejoramiento curricular, estrategias de apoyo y acompañamiento a los estudiantes. A continuación, se describen los aspectos más relevantes de cada programa académico de la CURN, organizado por facultades. 2.1.1. Actividades relevantes por facultades, implementadas en la docencia 2.1.1.1. Facultad Ciencias Contables y Administrativas La Facultad de Ciencias Contables y Administrativas está compuesta por los programas de Administración de Empresas, Tecnología en Contabilidad Sistematizada por ciclos y Contaduría Pública. A continuación, se presentan las actividades desarrolladas en el año 2022 y los logros alcanzados. Administración de Empresas ● El Programa recibió reconocimiento por parte de la Asociación Colombiana de Facultades de Administración ꟷASCOLFAꟷ por sus 25 años dedicados a la formación de administradores en el país. 40
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● En el marco de la Reunión Ordinaria del Capítulo de ASCOLFA, realizado en las instalaciones de la Corporación, se desarrolló el taller “Resultados de aprendizaje y evaluación Saber Pro: reflexiones y estrategias”, contando con la participación de la Dirección Ejecutiva de la Asociación y dos conferencistas nacionales. Así mismo, asistieron 80 directivos y docentes de los programas de Administración, miembros de la Asociación. ● En el marco de la celebración de los 25 años del programa y conmemoración del Día del Administrador, se realizó el Tercer Simposio de Gestión y Desarrollo Empresarial, contando con la participación de empresas aliadas como; HVT Consultores-Integridad y Respaldo, Artelisa, Jardines de Cartagena, Droguería Farmacenter, Autolavado Zona Norte, Gimnasio Vida Fitness, Fumigaciones GERDST y Acopi Bolívar. Igualmente, se organizó, como apertura del evento, una feria empresarial con las entidades patrocinadoras. Se programaron actividades académicas de forma virtual y presencial, se contó con cinco invitados, tres nacionales y dos internacionales; al igual que ocho empresarios y emprendedores de la ciudad de Cartagena de los diferentes sectores productivos. La asistencia fue de más de 160 personas entre estudiantes, egresados y docentes del programa de Administración de Empresas. ● Se realizaron dos rutas académicas: la primera, del 11 al 14 de mayo, la cual tuvo como destinos la Universidad del Norte, Universidad Libre y la Corporación Universitaria Americana, en la ciudad de Barranquilla; en Santa Marta, la Universidad del Magdalena y la Universidad Cooperativa de Colombia. La segunda ruta, del 8 al 12 de noviembre, fue en las ciudades de Barranquilla, Santa Marta y La Guajira, donde los estudiantes visitaron las empresas de Tecnologías y negocios de la economía informal con el propósito de enriquecer su proyecto de investigación. Visitaron, además, la Universidad de La Guajira, donde asistieron a una conferencia e hicieron recorrido en sus instalaciones, en el marco de la celebración del Día del Administrador. ● El programa de Administración de Empresas obtuvo, en convocatoria con el Consejo Superior de Administración de Empresas CPAE, la ejecución del proyecto titulado “Capacidades dinámicas en nivel de sofisticación de productos agroindustriales en el departamento de Bolívar”, a desarrollarse entre agosto de 2022 y junio de 2023, por valor total de $118.562.496, de los cuales el programa aportará $74.566.496, que conducirá a visibilizar al Programa, a la Facultad y a la Institución. 41
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● El Programa participó con sus docentes investigadores en la revisión de tres cartillas, dos libros y un proyecto de investigación, por solicitud de diferentes IES. Se realizaron dos clubes de revistas; se publicaron seis artículos en diferentes revistas internas y externas, se publicaron cuatro capítulos de libros, dos en una publicación interna de la Facultad y la segunda publicación, por medio de un proyecto conjunto con la Universidad del Magdalena. De otra parte, se presentaron siete ponencias en diferentes eventos nacionales e internacionales y cuatro proyectos en desarrollo con redes nacionales e internacionales. ● Se participó en el Quinto Congreso Internacional de Docentes e Investigadores en Responsabilidad Social: desde el Centro Latinoamericano de Docencia e Investigación en Responsabilidad Social, el docente Augusto Alean presentó ponencia en la temática Cambio Estratégico en nuevos contextos; Caso Children International, Cartagena de Indias. El congreso, que se desarrolló entre el 10 y el 11 de noviembre del 2022, en la facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), tuvo como fomentar un espacio para la comunicación, reflexión e intercambio de los resultados de trabajos de investigación en el marco de la Responsabilidad Social. ● Se ejecutó el proyecto “Emprendiendo para un futuro” con la población de la Fundación Serena del Mar, logrando impactar a 55 nativos de Manzanillo del Mar, en herramientas para emprender, impactando en la formación de 30 unidades de negocio (el 30% con capital semilla). También, se trabajó con la población del Centro de Desarrollo Tecnológico del Caribe (CEDETEC), logrando impactar a 25 nativos de Membrillal en herramientas para emprender cinco unidades de negocio (el 90 % con capital semilla). ● Ejecución del proyecto “En búsqueda del Desarrollo Sostenible”, impactando la población del barrio Siete de Agosto y del caño de Juan Angola, con cuatro talleres sobre sostenibilidad y recuperación del parque del barrio Siete de Agosto. ● Participación con los gestores sociales, en el marco del proyecto de Sostenibilidad en la jornada de limpieza del sector de Puerto Duro, en cuatro ponencias sobre temáticas sociales. ● Se firmaron tres (3) convenios con la Fundación Asanorte, Don Vizo y Consulta. 42
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● El Programa obtuvo tres reconocimientos por trabajo conjunto, de parte del Centro de Desarrollo Tecnológico del Caribe (CEDETEC), FUNISOCOL y de la Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales de la Corporación Universitaria Rafael Núñez, por la mejor estrategia de internacionalización de la proyección social. Contaduría Pública ● Se capacitaron 201 personas en proyectos de intervención con aliados del programa, distribuidos así: modalidad presencial: 73 beneficiarios, en los proyectos: Edificando Futuro (16), capacitación en fundamentos del servicio al cliente y aprendiendo a emprender (57), beneficiarios pertenecientes a la Escuela Taller Cartagena de Indias y La Fundación Amanecer. Modalidad virtual: 128 beneficiarios en el proyecto “Edificando Futuro desde Casa,” vinculados como beneficiarios en los programas de la Alcaldía Local 1, siendo capacitados en Finanzas para no financieros, Fundamentos del servicio al cliente y Plan de negocios. ● Cinco reconocimientos recibidos por el programa, distribuidos así: tres por parte de los aliados: Escuela Taller Cartagena de Indias, Fundación Amanecer y Alcaldía Local 1, y por los beneficiarios: Emprendimientos Lencería y Bordados NoryPatry y Yakearte. ● Realización de una ruta académica a las ciudades de Barranquilla y Santa Marta del 11 al 14 de mayo de 2022, con el propósito de fortalecer las competencias académicas de los estudiantes de 4°, 5° y 6° semestre, mediante las vivencias de experiencias en otras IES en el contexto nacional, permitiéndoles ampliar su visión como futuros profesionales egresados del programa de Tecnología en Contabilidad Sistematizada, además de compartir experiencias significativas en diferentes universidades y temas culturales de las ciudades visitadas. Se contó con la participación de 22 estudiantes y tres docentes. ● El 17 de septiembre de 2022, los estudiantes de tercer semestre de Tecnología en Contabilidad Sistematizada se embarcan en una ruta de observación hacia el corregimiento de Palenque, en el departamento de Bolívar, con el propósito de lograr experiencias a través de la observación directa, acerca de la situación de dicha población, actividad que 43
2. GESTIÓN ACADÉMICA les sirve como insumo para su trabajo de PAT colectivo del semestre, enfocado en temas sociales. El grupo estuvo conformado por cuatro docentes del programa: Miguel Guerrero Colina, José Castro Hernández, Félix Rodríguez Aldana y Alberto González Manjarrez, quienes acompañaron a 29 estudiantes. ● El 4 de noviembre de 2022 se realizó la charla “Impuesto de renta para personas naturales” donde contamos con la visita de los estudiantes de los programas de Administración de Empresas y de Contaduría Pública de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla. Desde el Centro de Innovación y Desarrollo Empresarial Nuñista: ● Se construyó una metodología propia del CIDEN que permite hacer seguimiento estricto a las mentorías que se realizan a nivel institucional. ● Presentación de tres (3) proyectos a convocatorias a nivel nacional e internacional. (Una, como proponente directo y dos, como asociado). En una de ellas, se alcanzó la puntuación para asignación de recursos en Convocatoria de Regalías. De este modo, desde el CIDEN se inició la generación de experiencias en la participación en convocatorias de alta cuantía en la Institución. Realización de cinco charlas sobre emprendimiento, empresarismo e innovación en la seccional de Barranquilla y en espacios de proyección social. ● Participación en los eventos SHE IS; Innova Latam y III Encuentro Anual de Innovación “Cartagena, Ciudad Innovadora”. 2.1.1.2. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas La Facultad está integrada por los programas de Derecho, Licenciatura en Educación Infantil y Trabajo Social, en Cartagena, y Derecho y Trabajo Social, en Barranquilla. Programa Derecho en los Campus: Cartagena y Barranquilla Derecho, Campus Cartagena ● Durante el primer período del año 2022, desde el Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación se atendieron 606 usuarios, discriminados en 19 asesorías virtuales y 293 44
2. GESTIÓN ACADÉMICA presenciales (de las cuales se atendieron 33 personas en condición de discapacidad), distribuidos en los diferentes puntos de ● Atención sede Centro: 240. Casa de Justicia Chiquinquirá: 6; Casa de Justicia Canapote: 14 y Casa de Justicia Country: 33. ● Para el segundo período del año 2022 se realizaron 205 asesorías, discriminadas así: sede Centro: 151. Casa de justicia Chiquinquirá: 28. Casa de Justicia Canapote: cuatro y Casa de Justicia Country: 22. Se resalta que se atendieron 42 usuarios, en condición de discapacidad. ● En total, durante el año 2022 se presentaron 517 solicitudes de audiencia de conciliación, logrando realizar 223 audiencias con resultados entre actas y constancias. Por escenario de práctica se atendieron en sede Centro, 305; en Casa de justicia Chiquinquirá, 111; Casa de Justicia Canapote, 16; Casa de Justicia Country, 75, y 142 en otros escenarios. ● Desde el programa de Educación Continua, liderado por el Consultorio Jurídico hacia los estudiantes en práctica, se realizaron, para el primer período, 12 conferencias, una (1) Cátedra de Paz, dos seminarios, un taller, un panel, y dos participaciones externas de temáticas de actualidad jurídica, acorde con el contexto. Además, se atendieron 32 personas en nueve brigadas jurídicas integrales. Para el segundo período se realizaron 16 conferencias, una Cátedra de Paz, un conversatorio, un foro, dos simulacros de juicio oral y trece, brigadas jurídicas integrales, con 68 personas atendidas. ● Durante el año se participó en distintas actividades en asociación con redes, comités y mesas de trabajo, tales como: Miembros de la Red “Tu Cultura”, que asocia entidades del orden público y privado, distrital y departamental. Miembros activos del Comité Distrital para la prevención del delito de la trata de personas, que dentro de sus funciones tiene la responsabilidad de sesionar y generar acciones para contrarrestar esta problemática, aportando al programa de Derecho insumos como plan de acción para revisión de las tareas. ● Asimismo, hubo participación del programa como miembros activos del Comité Académico de Cambio Climático y Desarrollo Sostenible - CAACCDYS – EPA, derivado de la Secretaría Técnica del Comité Interinstitucional para la Bahía de Cartagena. Esta participación generó aportes que han contribuido a fortalecer el Plan Maestro, acorde con las líneas estratégicas de trabajo para el plan que se puede llegar a apropiar y fortalecer desde la visión de la comunidad académica. 45
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● Además, el programa participó como miembro activo del Comité de Sostenibilidad del Centro Histórico, como Secretaría Técnica, a cargo de la actualización de la normatividad de los procesos sostenibles en el Distrito de Cartagena. También, como miembros activos de la Junta Defensora de Animales en el Distrito de Cartagena, como representantes de la comunidad académica. La Junta tiene a cargo las observaciones generales sobre la implementación de las políticas públicas en favor de los animales como seres sintientes, por intermedio de la Unidad Municipal de Asistencia Técnica, UMATA. Es miembro activo del CIDEA Departamental, como participantes permanentes en las estrategias de fortalecimiento de la educación ambiental en el departamento de Bolívar. Esta mesa de trabajo es liderada por Parques Naturales Nacionales. De igual manera, en el Distrito de Cartagena participa permanentemente en las estrategias de fortalecimiento de la educación ambiental. Esta mesa de trabajo es liderada por la autoridad ambiental “Establecimiento Público Ambiental ꟷEPAꟷ”. El Programa participó en las siguientes mesas de trabajo y comités: ● Mesa de trabajo “Mi orgullo es Cartagena”, liderada por el Distrito de Cartagena. ● Comité OGP “Buen Gobierno”, por intermedio de su Escuela de Gobierno, la Secretaría de Participación y Convivencia Ciudadana y la Escuela de Gobierno y de Anticorrupción. ● Colaboradores estratégicos de la Red Jóvenes de Ambiente, como propuesta del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. ● Programa Tejiendo Justicia, de la Red Universitaria por la Inclusión, Igualdad y Transparencia (antes RUNDIS) - Ministerio de Justicia y del Derecho. Derecho, Campus Barranquilla Durante el 2022 se prestaron los servicios del Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación. En este año se realizaron los servicios de 308 asesorías y 16 procesos jurídicos, 82 solicitudes de audiencia de conciliación, de las cuales se lograron ejecutar 55 audiencias. Desde el programa de Educación Continua, liderado por Consultorio Jurídico, se realizó, para los estudiantes en práctica, el primer período de 20 conferencias de temáticas de actualidad jurídica acorde con el contexto, para un total de 658 beneficiarios, tanto externos como de la comunidad Nuñista; se atendieron once personas en dos brigadas jurídicas integrales. Para el segundo 46
2. GESTIÓN ACADÉMICA período se realizaron quince conferencias de temáticas de actualidad jurídica, acorde con el contexto, con 445 beneficiados y se atendieron 28 personas en cuatro brigadas jurídicas integrales. También, el Programa participó en distintas actividades con alianzas estratégicas, a través de mesas de trabajo de salud mental de la Secretaría de Salud del departamento del Atlántico, espacio en el que se conversó acerca de la importancia de generar estrategias al interior de las universidades para fortalecer la salud mental y prevenir los casos de suicidios en los estudiantes; También, en la mesa de trabajo del CIETI (Comité Interinstitucional de Erradicación del Trabajo Infantil) y Mesa de Trabajo sobre Trabajo Infantil de la Red Pacto Global del Distrito de Barranquilla. Programa de Licenciatura de Educación Infantil Especialización en Educación y Diversidad / Licenciatura en Educación Infantil El Programa participó en el X Festival de Arte Especial FIDES El Rosario, el cual se realizó entre el 25 y el 29 de abril. Además, hizo parte de la en la mesa de trabajo de Educación, en la cual se Festival de Arte Especial FIDES El Rosario 47
2. GESTIÓN ACADÉMICA Festival de Arte Especial FIDES El Rosario. diseñó una ruta metodológica que orienta el proceso de entrega y acogida de los niños de educación inicial a la educación formal. Con el aporte de los participantes de los diferentes aliados, se logró diseñar la Ruta de Atención. En el marco de la Semana de Salud, el programa de Licenciatura en Educación Infantil, en conjunto con Trabajo Social, organizaron el panel “El psicoanálisis y la salud mental desde una mirada capitalista”, con una participación de 87 personas, entre estudiantes y docentes. Así mismo, el Programa organizó actividades orientadas a ejercitar la memoria y la atención de las habilidades mentales, con una participación de 35 estudiantes. El 25 de octubre, en el aula Multisensorial, las maestras en formación presentaron propuestas de intervención enfocadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Programa de Trabajo Social, Campus Cartagena y Barranquilla Trabajo Social Cartagena ● El Programa se caracterizó por realizar la promoción y prevención del medio ambiente, generando conciencia ambiental. Se realizaron ocho diagnósticos ambientales en diferentes zonas de la ciudad de Cartagena. ● En el marco de la “Universidad saludable y la Semana de la Salud”, el Programa desarrolló la actividad: “Una universidad mentalmente saludable”, con la asistencia de 340 personas. 48
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● Se realizó el panel “El psicoanálisis y la salud mental desde la mirada capitalista”, a cargo de Judith Elena García Manjarrez, psicóloga clínica-MG en Psico-neuropsiquiatría y Rehabilitación, con asistencia de 87 personas. Igualmente, los conversatorios “Reconozco la Misión y Visión de la CURN”, con la asistencia de 340 estudiantes. ● Es de anotar, que desde el Consultorio Virtual de Trabajo Social se atendieron 156 beneficiarios y desde el Centro de Orientación a la Mujer, 220. Trabajo Social Barranquilla El Programa participó, activamente, en las siguientes redes y asociaciones: ● Red Nacional de Programas Universitarios en Familia, Nodo Caribe. ● Organización del IV Seminario Internacional de Estudios en Familia. ● VI Encuentro del Nodo Caribe de la Red Nacional de Programas Universitarios en Familia, con participación de conferencistas nacionales e internacionales y una asistencia de 530 personas. ● Movilidad virtual de 30 estudiantes mediante la participación en el webinar “Reflexiones sobre igualdad de género”, realizado el 22 de septiembre de 2022. ● Participación de dos docentes y cinco estudiantes, en el XVI Congreso Colombiano de Trabajo Social, Maicao (La Guajira), octubre de 2022. ● Como gestor, el Programa participó en la organización del Conversatorio “Procesos académicos y convivenciales, fundamentados en el derecho vs. libre desarrollo de la personalidad, Un análisis entre Colombia y Argentina”, realizado el 26 de octubre de 2022, con la participación de 200 personas. 2.1.1.3. Facultad Ciencias de la Salud. Integrada por cinco programas profesionales: Medicina, Odontología, Enfermería, Instrumentación Quirúrgica y Bacteriología; y tres tecnológicos: Estética y Cosmetología, Atención Prehospitalaria y Mecánica Dental. Programa de Medicina ● El Programa adquirió la mesa anatómica Anatomage, herramienta de visualización de anatomía en 3D y disección virtual, con la más alta tecnología para la enseñanza de la 49
2. GESTIÓN ACADÉMICA Anatomía y la Fisiología. Igualmente, se pone en marcha la propuesta para ofertar la especialidad en Pediatría, en conjunto con el Hospital Infantil “Napoleón Franco Pareja”. ● De acuerdo con la estrategia de grados anticipados, según Acuerdo del Consejo Superior No. 03 de mayo 8 de 2020, que finalizó al culminar el Estado de Emergencia, 193 estudiantes se acogieron a ella, recibiendo su título profesional y logrando un balance en el número de internados en cada una de las Instituciones Prestadoras de Salud. ● Desde el Programa se realizó, en forma exitosa, la charla “Viruela Símica: un abordaje global a la literatura”. En el II período, el Programa participó en el Foro Regional Caribe sobre Educación Médica-Ascofame, en la ciudad de Barranquilla. El decano de la Facultad, Dr. Juan Carlos Lozano, desarrolló la ponencia “Proyecto Académico de Trabajo Colectivo (PATC), como estrategia de evaluación de la investigación formativa de estudiantes de Medicina”, contando además con la presencia de catorce invitados entre docentes y coordinadores de área del programa de Medicina. Programa de Odontología Los logros del programa de Odontología se resumen así: ● Continuación de la oferta del diplomado en Odontología Láser de Diodo, con una alta participación de la comunidad científica nacional e internacional, de países como Chile, Panamá y Alemania; así mismo, continuó con la oferta y cualificación del Curso de Radio Protección, beneficiando a egresados y comunidad del gremio odontológico. ● El grupo de docentes del área de Periodoncia participó en la revisión y actualización de las guías sobre diagnóstico de enfermedad periodontal para la ESE Hospital Local, Cartagena de Indias. ● Se destaca la realización de la I Feria de Innovación y Emprendimiento en el Programa, donde estudiantes y docentes demostraron interés en diferentes ideas de innovación aplicadas a la Odontología. Se desarrollaron trabajos con mucha creatividad e innovación. 50
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● El Programa participó, a nivel internacional, en la construcción del “Consenso latinoamericano en español de enseñanza en Cariología para Facultades de Odontología, desde la iniciativa regional de LAOHA (Latin American Oral Health Association)”. ● Reunión de trabajo en la ciudad de Bogotá con la Asociación Colombiana de Facultades de Odontología – ACFO, para la elaboración del documento de “Consenso de las competencias transversales y específicas del odontólogo colombiano”. ● Proyecto CARIES OUT: Participación del docente José Llamas García en el Taller Internacional de Caries OUT IADR RDP LAR, Universidad El Bosque, Bogotá. Programa de Enfermería-Campus Cartagena ● Campañas: desde el Programa en pro del mejoramiento del medio ambiente y del entorno, conforme con las estrategias del desarrollo sostenible, se realiza campaña de recolección de medicamentos posconsumo, parcialmente consumidos y vencidos, en las diferentes sedes de la CURN. ● Actividades de responsabilidad social y participación ciudadana: desarrollo de conferencias en el marco de las Cátedras de la Paz, Semana de la Salud CURN, Semana de la Paz, Semana Andina para la prevención de embarazos. Desde el Proyecto institucional de Vida Universitaria II, se realizó el diagnóstico en la comunidad de Villa Gloria, hallando problemas ambientales, embarazo en adolescentes, inundaciones, falta de agua potable, alcantarillado, mala disposición de residuos. A partir del diagnóstico, se elaboró una actividad educativa sobre prevención de embarazos y prevención del aborto. Asistieron 60 personas de la comunidad. ● Jornadas de salud: se participó en jornadas de salud en comunidades cercanas e insulares en alianza con el Distrito, se realizan actividades de salud, en equipo con el PES, dirigida a la comunidad del barrio El Pozón, Institución Educativa Rochy, Islas del Rosario, Isla de Belén, Bayunca y Olaya Herrera, con una cobertura de 123 beneficiarios. Otras acciones del Programa: 51
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● Desde el trabajo con la RED Cronifam se adelanta la gestión de tabulación y análisis de información de datos y capacitaciones que permitirá, una vez finalizado, continuar con otro trabajo en red. ● Se trabajó en la elaboración del aula virtual para la evaluación de las competencias específicas. Se consolida con las preguntas tipo ICFES, formuladas por los docentes. ● En la dinamización de la internacionalización del currículo se contó, en la celebración de los 25 años del Programa, con la invitada dra. María Mercedes Durán de Villalobos, teorizante de Enfermería colombiana, con el tema “Conocimiento teórico y práctica del cuidado”. ● Desde las Clases Espejo, se contó con docentes de la Universidad del Sinú: “Teorías de enfermería aplicadas a la salud mental”; de la Universidad Popular del Cesar, con la clase “Cuidados en la atención inmediata del recién nacido”; de la Universidad Simón Bolívar: “Hemorragias del embarazo y su abordaje desde el cuidado de enfermería”. ● En el campo internacional, se contó con la participación de docentes de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México, y participación en el proyecto de cooperación internacional Challenge LATAM, donde se obtuvo el primer puesto. También se realizó movilidad académica saliente a la Universidad Simón Bolívar, en la ciudad de Barranquilla, con representación de un estudiante, quien cursaba el sexto semestre. Programa de Enfermería -Campus Barranquilla ● Se realizó la actualización de las diferentes aulas virtuales del Programa, que ascienden a 40. ● Desarrollo de la jornada de actualización en “manejo de heridas”. ● Asistencia de docentes al XIII Congreso Internacional de Enfermería y al VI Congreso Internacional para el cuidado de la piel y las heridas. 52
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● Participación del Programa en el II Curso de Vacunación, realizado por la Organización Sanitas, en la ciudad de Barranquilla entre el 25 y el 26 de agosto de 2022. Otras participaciones y eventos organizados por el Programa: ● Participación en la organización del III Encuentro Interinstitucional de Reflexión Disciplinar, en el marco de la celebración del Día Internacional de la Enfermería: invertir en enfermería y respetar los derechos para garantizar la salud global, 2022. En este espacio académico, donde participaron entidades nacionales e internacionales, se abordaron tópicos como: formación ética del profesional de Enfermería, prácticas laborales en el talento humano de Enfermería, a causa de la pandemia de SARS COV2; sostenibilidad y responsabilidad bioética de Enfermería en la actualidad, rol y liderazgo del profesional de Enfermería en el cuidado integral de heridas; importancia del liderazgo y participación política de Enfermería, entre otros. ● Organización del Concurso de Cuento y Poesía CURN Barranquilla, un espacio donde se fomenta la creatividad y sensibilidad de los docentes y estudiantes, propiciando espacios de reflexión, respeto por la diversidad y apreciación de la creatividad, aportando a la formación integral de la comunidad académica. ● Participación, del 2 al 6 de mayo de 2022, en la III versión de la Semana Internacional Región Caribe 2022: una mirada intercultural e interdisciplinaria para el Desarrollo Sostenible en Iberoamérica. En este evento se propiciaron espacios de reflexión y sensibilización sobre la diversidad cultural y el enriquecimiento personal e intelectual. ● Se desarrollaron espacios de reflexión denominados Cátedras de la Paz, en cuatro sesiones de dos horas, contando con una asistencia aproximada de 370 personas de la comunidad académica, abordando temas como: “Violencia contra la mujer: protagonistas o cómplices, cifras regionales que impactan”; “Violencia sexual y conflicto armado: un peligro latente en Colombia”; “Post acuerdo para la construcción de paz” y “Derechos de la mujer: soy yo o es ella”. 53
2. GESTIÓN ACADÉMICA Programa de Instrumentación Quirúrgica ● Organización y participación en la XIV Jornada de Actualización en Instrumentación Quirúrgica, con la intervención de conferencistas nacionales e internacionales y el aporte del Colegio Colombiano de Instrumentación Quirúrgica, COLDINSQUI. ● Participación en videoconferencias organizadas con el sector comercial como LM Instruments, Semesca S. A. S., Johnson & Johnson, Cardinal Health, Osteoequipos, Coldinsqui, Atramat, Medtronic, Sena, que complementan el conocimiento de las asignaturas del Área Profesional. ● Participación del Programa con una docente, como miembro del Comité Técnico para el análisis del Código de Ética de la Profesión de Instrumentación Quirúrgica y representante de la Asociación de Instrumentadores Quirúrgicos de Colombia (ACITEQ). ● Publicación de la cartilla titulada “Atención integral en pacientes con cáncer de mama”, por ediciones UNINÚÑEZ, generado del proyecto de investigación. ● Dos docentes del Programa participaron en la publicación del capítulo de libro, resultado de investigación “Gestión del conocimiento, perspectiva multidisciplinaria Libro 47” titulado “Influencia de la autoestima, la imagen corporal y las relaciones sociales en la sexualidad de mujeres mastectomizadas en Cartagena – Colombia. ● Trabajo de PAT Colectivo transdisciplinario con el Programa de Administración de Empresas. Se terminó PAT Colectivo interdisciplinario con el Programa de Enfermería Barranquilla “Caracterización de la salud mental de los profesionales de la salud en instituciones de salud de Cartagena, en el año 2022”. Programa de Bacteriología ● Para el desarrollo de las clases se utilizaron materiales multimedia como videos y sitios web. Además, el uso de los espacios sincrónicos donde el docente interactúa con los estudiantes y los espacios asincrónicos (aula virtual) donde el estudiante puede realizar sus 54
2. GESTIÓN ACADÉMICA actividades de trabajo independiente. Otra herramienta utilizada fueron los chats, creados en los correos institucionales, con los cuales los estudiantes interaccionaban entre ellos y con los docentes. De igual forma, el docente podía guiar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. ● El 100% de los docentes realiza tutorías a los estudiantes de bajo, mediano y alto riesgo, utilizando estrategias virtuales para su realización. ● En la práctica formativa se logró la apertura de cupos, en el 100% de los escenarios, con todos los protocolos y medidas de bioseguridad. Así mismo, los estudiantes participaron en conferencias y socialización de casos clínicos. ● Desde tutorías se desarrollaron actividades para disminuir la tasa de deserción y aumentar la graduación mediante innovaciones pedagógicas desde las distintas asignaturas. Programa de Tecnología en Mecánica Dental ● Entrega de un artículo de docentes para publicación, titulado: “Evaluación del nivel de satisfacción de egresados universitarios en la valoración de la calidad educativa de su formación: un caso de estudio”, desde el ejercicio de PAT colectivo. ● En el año 2022 se implementaron tres proyectos de intervención, uno enfocado al cuidado del medio ambiente y dos que aportan al mejoramiento de la calidad de vida de los adultos mayores de la ciudad de Cartagena, denominados de la siguiente manera: Proyecto interdisciplinario generando conciencia ambiental: en alianza con la empresa de aseo Veolia, Cartagena; se dictó una conferencia denominada “Capacitación sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos, sector Chambacú”. Así mismo, con el apoyo del EPA, se realizó una capacitación sobre el uso eficiente del agua, un taller de reciclaje y siembra y la Jornada, “Sembratón” en el barrio La Perimetral, en la cual se contó con la participación de varias entidades como EPA, Armada Nacional, Policía Nacional y Alcaldía de Cartagena, para la siembra de más de 1.000 árboles en esa zona. Proyecto rehabilitación oral para mejorar la calidad de vida del adulto mayor de la Fundación Serena del Mar, zona norte: se logró rehabilitar oralmente a cinco adultos 55
2. GESTIÓN ACADÉMICA mayores, se donaron diez prótesis dentales bimaxilares y se entregaron cinco kits de higiene oral. Se aplicaron 58 encuestas para evaluar el grado de satisfacción del proyecto, a lo largo de estos años. Proyecto de rehabilitación y sensibilización oral para el adulto mayor de la Fundación Granitos de Paz: se realizó un taller teórico-práctico denominado Consejos para Higiene y Desinfección de las Prótesis. Se hizo entrega de 28 kits de higiene, 23 meriendas y flayer educativo y se rehabilitó oralmente a cuatro adultos mayores donándoles ocho prótesis dentales bimaxilares. Programa de Tecnología en Estética y Cosmetología Durante el 2022 se ejecutaron diferentes estrategias para dar cumplimiento al proceso formativo y se continuó fortaleciendo el rol del estudiante, en su proceso académico: ● El Programa continuó utilizando las diferentes aulas virtuales para el desarrollo de las actividades del tiempo independiente y apoyo para los estudiantes. ● En el proceso de la práctica integral-ventas de servicio: aplicación progresiva de los conocimientos adquiridos en las diferentes áreas que lo conforman permitiendo una retroalimentación de saberes que dinamizan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para el 2022 se contó con 39 estudiantes matriculados en las prácticas integrales. ● Fortalecimiento de los vínculos con el sector de la belleza, al ser los encargados del stailing y maquillaje de los eventos Miss Teen Universe y Miss Niña Universe. ● Realización de tres encuentros de socialización de PAT colectivo y uno interdisciplinario, quedando registrado en los formatos institucionales. De este proceso se generaron proyectos de investigación y un manuscrito para posible publicación. Programa de Tecnología en Atención Prehospitalaria ● Vinculación a la Red de Universidades con el programa de Tecnología en APH, Universidad Santiago de Cali. 56
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● Realización de un PAT interdisciplinario. ● Participación del Programa en el proyecto “Generando conciencia ambiental, riesgos y peligro”. ● Conmemoración del Día Mundial de Prevención del Suicidio: conferencia “Crear esperanza a través de la acción”, a cargo de psicólogas del DADIS, con la asistencia de estudiantes de los programas de T-APH, Enfermería y Medicina. ● Conmemoración del Día Mundial del Corazón: conferencia “Prevención cardiovascular con estilos de vida saludable”. Participaron estudiantes de los programas T-APH y Enfermería. ● Conmemoración del Día Mundial de la Alimentación. Conferencia “Comer bien, sentirse bien”, dictada por la dietista nutricionista y funcionaria de la Gobernación de Bolívar, Analida España Arévalo, con asistencia de estudiantes de los programas de T-APH y Enfermería. ● Se participó en las reuniones de ASUNAPH (Asociación Universitaria Nacional de Atención Prehospitalaria), que tuvo como propósito organizar el Congreso de Tecnología en Atención Prehospitalaria en Cartagena de Indias. ● Asistencia del Dr. Lugo Calderón al III Simposio Virtual Internacional de Investigación: “Sociedad, desarrollo & MP; sustentabilidad y oportunidades en la postpandemia”, realizado en el Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo, Valle-INTEP. modalidad virtual. ● Desde el programa de Educación Continuada, se logró realizar el curso “sea el primer Respondiente” para los estudiantes del programa de Pedagogía de la CURN y docentes externos del Distrito de Cartagena. 2.1.1.4. Facultad Ingenierías La Facultad de Ingenierías está compuesta por el programa Tecnología en Desarrollo de Sistemas de Información y Software con ciclo propedéutico a Ingeniería de Sistemas. 57
2. GESTIÓN ACADÉMICA ● La Facultad de Ingeniería participó en el comité organizador del “Primer Congreso de Tecnología Educativa y Entornos Digitales: aprendizajes, experiencias y desafíos en la construcción de escenarios educativos” que se llevó a cabo el 27 y 28 de octubre de 2022, organizado por la Universidad Champagnat y el Instituto Superior de Administración y Educación-ISAE de Panamá, el cual abordó cuatro ejes temáticos: prácticas de enseñanza en entornos digitales; propuestas y modelo de implementación de educación a distancia; materiales digitales y objetos de aprendizaje, y desarrollo e innovación en tecnología educativa. Es importante destacar que varios docentes del Programa participaron como expositores. ● Implementación de la propuesta de recursos educativos digitales como estrategia minimizadora de la multi-repitencia estudiantil a través de fases, enmarcadas en la divulgación de los programas PIT y PAPRE, sensibilización a los estudiantes y docentes de la importancia del acompañamiento para lograr la disminución de la repitencia y multi- repitencia y la evaluación de la cifra a través de los reportes institucionales. Producto de esta labor se pudieron realizar videos, avatares e infografías creadas por docentes y estudiantes tutores que colaboran en el proyecto que fue presentado como conferencia inaugural en el I Congreso de Tecnología Educativa y Entornos Digitales. Imagen 1. Avatar Proyecto PIT en Ingeniería. 58
2. GESTIÓN ACADÉMICA Imagen 2. Video Invitación Vincúlate como Estudiante Tutor. Se describen, entre las estrategias de acompañamiento y mejoramiento académico de los estudiantes, la realización de diez talleres como: Estrategias para mejorar el rendimiento académico; Cómo lograr la autodisciplina; Preparación para los parciales; Taller de adaptación al medio universitario; Manejo de las emociones y fortalecimiento de la autoestima; Manejo del tiempo; Atención individual o grupal; Talleres de habilidades sociales para una mejor convivencia; Estrés ante los parciales; Factores asociados al éxito académico; Reafirmación vocacional; Centro de lectura y escritura: “Pensamiento crítico”, “Redacción básica” y “Formulación de proyectos”. 2.2. Investigación Se presentan los avances y/o logros conseguidos a partir de la gestión desarrollada en el año 2022, desde el Proceso Misional de Investigación: 2.2.1. PAT Colectivo 59
2. GESTIÓN ACADÉMICA Colectivo “Rehabilitación con prótesis total y parcial para mejorar la calidad de vida del adulto mayor de la Fundación Serena del Mar, Sector Villa Gloria”, presentado por el programa de Tecnología en Mecánica Dental. 60
2. GESTIÓN ACADÉMICA asesorado por investigadores de la Universidad de Guadalajara, México; 13 estudiantes semilleristas recibieron reconocimientos por su labor dentro del semillero, por divulgación, permanencia y publicación. 61
2. GESTIÓN ACADÉMICA d Derecho Cartagena 6 d Derecho Cartagena 7 el Instrumentación Quirúrgica 12 el Instrumentación Quirúrgica 2 4 6 0 Licenciatura en Educación 2 0 Licenciatura en Educación 1 % Infantil % Infantil : : Fuente: Dirección de Investigación. Tabla 5. Reconocimientos entregados por categorías Divulgación y Publicación Di Programa académico Cantidad P Programa académico Cantidad gació cació n Odontología 1 n Medicina 10 Administración de Empresas 6 Odontología 1 Derecho Cartagena 16 Enfermería Barranquilla 1 Enfermería Cartagena 1 Derecho Barranquilla 1 Fuente: Dirección de Investigación. 62
2. GESTIÓN ACADÉMICA 1 Investigadores. Conforme con los resultados publicados de esta convocatoria la CURN pasó: a) a contar con un grupo de investigación en categoría A1, por primera vez (GINUMED); y b) a contar con el 59,30% de sus integrantes activos en los grupos de investigación (51 de 86), reconocidos como investigadores en distintas categorías. Tabla 6. Comparativa Estado Grupos de Investigación ante Minciencias (últimas dos convocatorias) Código del grupo de Nombre del grupo de investigación Resultados Resultados investigación convocatoria 833 de convocatoria 894 de 2018 2021 1 COL0063461 Argos Quirúrgico Categoría C Categoría B 2 COL0023878 Cartaciencia Categoría B Categoría A 3 COL0022413 Derecho Público Categoría B Grupo Reconocido 4 COL0205369 Gestión del Cuidado, Calidad y Categoría C Categoría C Humanización 5 COL0103398 Ginumed Categoría A Categoría A1 6 COL0022609 Gisacc Categoría B Categoría B 7 COL0110276 Gitec Categoría C Categoría C 8 COL0080785 Grupo de Estudio en Problemáticas Categoría C Categoría C de Salud (GEPSA) Grupo de Investigación en 9 COL0093086 Enfermería: Investigación en Salud, Categoría B Categoría B Innovación Biotecnológica, Educación y Cultura (GISIBEC) 10 COL0024614 Grupo de Investigación en Sistemas Categoría A Categoría C Neurodifusos Grupo de Investigación Andrés 11 COL0025881 Bello del Semillero Rafael Categoría B Categoría B Wencesalo Núñez 12 COL0076183 Huellas Pedagógicas Categoría A Categoría A 13 COL0155699 Trabajo Social, Derecho Humanos y Categoría C Grupo Reconocido Sustentable Fuente: Minciencias – Plataforma SCIENTI. Tabla 7. Estado Integrantes Grupos de Investigación ante Minciencias (última convocatoria) 1 Publicados por Minciencias en mayo 24 de 2022. 63
2. GESTIÓN ACADÉMICA Código del grupo de Nombre del grupo de investigación Resultados convocatoria 894 de 2021 investigación Investigador Asociado: (3) 1 COL0063461 Argos Quirúrgicos Investigador Junior: (1) 2 COL0023878 Cartaciencia Investigador Asociado: (6) Investigador Asociado: (1) 3 COL0022413 Derecho Público Investigador Junior: (1) Gestión del Cuidado, Calidad y Investigador Asociado: (1) 4 COL0205369 Humanización Investigador Junior: (1) 5 COL0103398 Ginumed Investigador Sénior: (3) Investigador Sénior: (2) 6 COL0022609 Gisacc Investigador Junior: (5) Investigador Sénior: (1) 7 COL0110276 Gitec Investigador Asociado: (1) Investigador Junior: (1) Grupo de Estudio en Problemáticas de Investigador Asociado: (2) 8 COL0080785 Salud (GEPSA) Investigador Junior: (2) Grupo de Investigación en Enfermería: Investigador Sénior: (1) 9 COL0093086 Investigación en Salud, Innovación Investigador Asociado: (3) Biotecnológica, Educación y Cultura Investigador Junior: (3) (GISIBEC) Grupo de Investigación en Sistemas Investigador Asociado: (4) 10 COL0024614 Neurodifusos Investigador Junior: (1) Grupo de Investigaciones Andrés Bello del Investigador Asociado: (3) 11 COL0025881 Semillero Rafael Wenceslao Núñez Moledo Investigador Junior: (2) 12 COL0076183 Huellas Pedagógicas Investigador Sénior: (2) Investigador Asociado: (1) 13 COL0155699 Trabajo Social, Derechos Humanos y ---- Sin Clasificar Desarrollo Sustentable Fuente: Minciencias – Plataforma GrupLAC y CvLAC. 64
2. GESTIÓN ACADÉMICA de productos agroindustriales, departamento de Bolívar”, a desarrollarse entre agosto de 2022 y junio de 2023. 65
2. GESTIÓN ACADÉMICA de tecnología con enfoque regional, bajo alianza estratégica “Caribe Innova CTeI” (no aprobada). Se obtuvo puntaje para elegible. 2. CURN asociado: proyecto Fortalecimiento de las capacidades de innovación y desarrollo tecnológico para incrementar la competitividad y la productividad, mediante la diversificación y sofisticación de productos y procesos en empresas del sector del comercio y servicios del departamento de Bolívar, presentado a convocatoria # 29 para la conformación de un listado de propuestas de proyectos elegibles para el fortalecimiento de capacidades en innovación del tejido empresarial regional. 3. El grupo de investigación GITEC, desde el programa de Tecnología en Estética y Cosmetología, participó en la convocatoria nacional para fomentar la protección por patente de resultados de I+D+i que promuevan la potenciación económica del sector empresarial, con la postulación de la invención titulada Excipiente a base de almidón modificado del árbol del pan (Artocarpus altilis). A consecuencia de esta participación, la CURN radica, por primera vez, solicitud de patente tecnología No. 1363 ante la Superintendencia de Industria y Comercio. Se está en espera de respuesta. 4. Los grupos de investigación GITEC, del programa de Tecnología en Estética y Cosmetología y el de Sistemas Neurodifusos practicaron como co-ejecutores en convocatoria SENNOVA, así. a) Proyecto: “Diseño de un cosmético ecoamigable usando como activo bromelina de residuos de piña (Ananas comosus), código SGPS-11407-2023” y b) “Diseño y desarrollo de simulación para baño en cama y arreglo unidad con apoyo de servicio farmacéutico con realidad virtual código SGPS-11459-2023”. 5. El grupo de investigación GISIBEC, adscrito al programa de Enfermería-Cartagena, presentó a la Fundación para la Promoción de la Investigación y la Tecnología, patrocinada por el Banco de la República, el proyecto de investigación titulado: "Efectos de intervenciones estéticas y de autocuidado en el bienestar de mujeres con cáncer de mama”. Cartagena, 2023. Actividades del grupo de investigación GINUMED, adscrito al programa de Medicina: 66
2. GESTIÓN ACADÉMICA de la asociación entre la diversidad del microbioma de la vía aérea con la ateroesclerosis en adultos humanos”. El proyecto fue presentado en alianza con la Universidad de Cartagena (entidad ejecutora) y el Centro de Innovación e Investigación en Metabolismo y Diabetes. Fue aprobado bajo el código 92037 por Minciencias. Está en curso. 67
2. GESTIÓN ACADÉMICA (Diagnóstico empático y la hipotética asociación de ocho factores explicativos del comportamiento empático en estudiantes y profesores de Ciencias de la Salud en América Latina)”. El proyecto se encuentra en curso. 68
2. GESTIÓN ACADÉMICA 69
2. GESTIÓN ACADÉMICA 70
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2. GESTIÓN ACADÉMICA y los Programas Tecnológicos en ciclo propedéutico Contabilidad Sistematizada y Sistemas de Información y Software. 73
2. GESTIÓN ACADÉMICA de la sociedad. Así mismo, todas las áreas de proyección social se trabajan atendiendo cuatro grandes componentes: Docencia: dirigido al desarrollo de elementos teórico-metodológicos propios de la disciplina, que propicien la conceptualización y comprensión de los fenómenos sociales. Interdisciplinariedad: fortalece y retroalimenta los saberes, promoviendo la apertura de encuentros que favorezcan el ingenio creativo en la construcción de conocimientos y/o soluciones hipotéticas. Investigación: pretende desarrollar una mirada investigativa construida a partir de los procesos de interlocución con realidades específicas. Servicio: permite la inclusión de la comunidad académica en las distintas dinámicas sociales con el fin de generar alternativas de solución frente a la naturaleza de los fenómenos sociales y la generación de procesos culturalmente contextualizados. Como estrategias pedagógicas para contribuir a la consecución de la Misión Institucional en materia de Proyección Social, la Corporación ha empleado tres programas que le permiten desarrollar las actividades de forma organizada, estructurada, y articulada a los componentes de la Docencia e Investigación: UNYCO (Universidad y Comunidad), Prácticas Académicas y Extensión. El Programa UNYCO, sigla que conjuga Universidad y Comunidad, se instituyó con el fin de propiciar la identificación del ente académico con la comunidad, consciente de las demandas sociales, en términos educativos y de la necesidad de dar respuestas a los múltiples problemas del entorno; esta estrategia posibilita la formación integral de los estudiantes con un sentido social, plantea una interrelación entre docencia, investigación y proyección social, mediada por el conocimiento, aprendizaje y problemática de la realidad. 2.3.1. Gestión social corporativa Resultados de las acciones, enmarcadas desde la gestión social corporativa como instrumento vital de formación que contribuye a sensibilizar y crear sentido de responsabilidad a los estudiantes sobre las distintas realidades que lo circundan. En el año 2022 se ejecutaron aproximadamente 53 actividades, destacándose las siguientes: Universidad Saludable – “Universidad Mentalmente 74
2. GESTIÓN ACADÉMICA Saludable”, Ciclo de Cine Clubes, como estrategia de conocimiento y comprensión del informe final de la Comisión de la Verdad, Sensibilidad y Actuación en Conflictos para la Construcción de Paz, Conmemoración de Protección de la Naturaleza y Conmemoración del Día de la Raza, entre otras. En conjunto todas estas acciones contribuyeron a la formación integral de los estudiantes y al fortalecimiento de los curriculum, logrando una conciencia colectiva del estudiantado y materializando el PEI en sus postulados referentes a derechos humanos y medio ambiente. Gráfica 2. Gestión social corporativa Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión. El gráfico 2 nos muestra el crecimiento de las actividades de gestión social corporativa, al corte del año 2022 (89,3%), ya que se pasó de 28 actividades, en el 2021 a 53, en el año 2022. En el marco de la relación con el sector externo, se propende por la articulación de los vínculos de responsabilidad social y los intereses académicos, a través de la implementación del programa UNYCO (Universidad y Comunidad) para el mejoramiento de la calidad de vida de habitantes de las zonas de influencia, el cual se establece para identificar comunidades específicas, que tendrán carácter experimental, demostrativo y piloto que faciliten el impacto generado y la medición de resultados a través del seguimiento a indicadores. 75
2. GESTIÓN ACADÉMICA En el año 2022 se continuó con la implementación de los 48 programas y/o proyectos en las distintas comunidades adoptadas por la CURN, como: Mejoramiento de la salud sexual y reproductiva de la comunidad de Membrillal; Fortalecimiento de las Relaciones Familiares: “Al encuentro mío con los míos: recreando la convivencia familiar; Masajes geriátricos en adultos mayores, Maquillaje oncológico, Iniciación de maquijalle profesional, dirigido a las reclusas de la Cárcel Distrital. Gráfica 3. Programas y proyectos zonas de influencia 2021-2022 Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión. En la gráfica anterior se evidencia la continuidad y sostenibilidad en tiempo de los proyectos y programas de intervención en zonas de influencia, los cuales han permitido resultados de impacto en las comunidades, mejorando la calidad de vida de las personas. Toda esta labor es dinamizada por los gestores sociales, estrategia implementada por la Corporación con el propósito de canalizar la vocación de servicio y el deseo genuino de profesores, estudiantes y personal administrativo de comprometerse en la transformación de las comunidades y grupos poblacionales más vulnerables. En 2022 se vincularon 380 gestores sociales de las distintas disciplinas; así mismo, la participación en 19 proyectos de experiencias significativas en comunidad, divulgadas a través de los coordinadores de Proyección Social. La participación de los gestores sociales en las distintas dinámicas sociales de la CURN se mantiene y su crecimiento fue del 0,2%, al comparar el año 2022 con respecto al 2021. Esto se puede observar en la gráfica siguiente. Gráfica 4. Gestores sociales 76
2. GESTIÓN ACADÉMICA Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión. 2.3.2. Prácticas académicas De conformidad con su naturaleza y fines para propiciar y garantizar el cumplimiento, fomento y desarrollo de su Misión, desde el proceso de Prácticas Académicas se organiza la participación del estudiante, en un contexto determinado, en el cual tiene la oportunidad de afianzar los conocimientos en el plano práctico y puede construir su propio conocimiento, con la posibilidad de que, en ese espacio, identifique una situación problema y sea capaz de presentar propuestas que inciden en su solución, generando impacto positivo. En el año 2022 estuvieron vinculados al proceso de prácticas académicas 2.976 estudiantes de los programas de Derecho, Trabajo Social, Administración de Empresas, Tecnología en Contabilidad Sistematizada, Tecnología en Sistemas de Información, Software e Ingeniería, Medicina, Odontología, Enfermería, Instrumentación Quirúrgica, Atención Prehospitalaria y Bacteriología. Lo anterior, gracias al fortalecimiento de las alianzas de cooperación, permitiendo la operativización de 106 convenios entre diferentes empresas y entidades del sector público y privado. 2.3.3. Extensión Este espacio se concreta mediante los programas de Educación Continuada y está orientado a nutrir la relación con el sector externo y robustecer las interacciones con los distintos sectores. En el año 2022 se realizaron seis diplomados, siete cursos, dos talleres y un simposio con una población capacitada de 685 personas en total, para unas ventas de $343.685.455. 77
2. GESTIÓN ACADÉMICA El crecimiento de las ventas por servicios de extensión y educación continua del año 2022 con respecto al 2021 fue del 7,20%, como se puede observar en la siguiente gráfica. Gráfica 5. Ventas de servicios de extensión 2021 - 2022 Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión. 2.3.4. Redes y asociaciones Durante el año 2022 se participó en actividades a través de alianzas estratégicas a nivel nacional, las cuales permitieron fortalecer los vínculos de investigación desde las diferentes facultades de la Corporación, así como también realizar trabajos en sinergia de gran utilidad pra enriquecer nuestros currículos, tales es el caso de: 78
2. GESTIÓN ACADÉMICA Finalmente, el reconocimiento a la Corporación Universitaria Rafael Núñez por el compromiso social con las comunidades de parte de los aliados a destacar: Corporación de Desarrollo y Paz, CEDETEC; Fundación Serena del Mar; Fundación Amanecer, entre otros, y la consecución de la Certificación de Sello de Responsabilidad Social Universitaria, por tercer año, de la Corporación FENALCO Solidario. 2.4. Internacionalización En términos de visibilidad nacional e internacional, durante el año 2022, la Corporación Universitaria Rafael Núñez continuó desarrollando estrategias para la articulación y proyección nacional e internacional a través de los recursos tecnológicos (virtualidad) y actividades presenciales. Los resultados a destacar, en términos de visibilidad nacional, se mencionan a continuación: Durante el segundo semestre del 2022 se realizó la socialización de los servicios de la oficina de Relaciones Internacionales con el fin de mostrarles a los estudiantes las oportunidades a las que pueden acceder como movilidades académicas, a través de intercambio académico, cursos de idiomas, instituciones, redes y asociaciones con las que se tiene convenio, entre otros. En Cartagena fueron abordados los programas de Trabajo Social, Odontología, Instrumentación Quirúrgica, y en la ciudad de Barranquilla, los programas de Enfermería, Trabajo Social y Derecho. Durante este espacio, se aprovechó la presencia del estudiante de intercambio de la Universidad de Guadalajara (México), para que les contara su experiencia y motivara a nuestros estudiantes a realizar movilidades académicas. 2.4.1. Gestión de la internacionalización Convenios: durante el año 2022 se lograron firmar 16 nuevos convenios interinstitucionales. De ellos, nueve con instituciones nacionales, parar un total de 42 convenios nacionales, En cuanto a los internacionales se firmaron 7, llegando a 40 convenios. Igualmente, se mantiene la vinculación con 41 redes y 33 asociaciones. 79
2. GESTIÓN ACADÉMICA Gráfica 6. Alianzas interinstitucionales Fuente: Dirección de RNI. Redes y asociaciones: se viene trabajando en: Partners of the Americas: para el año 2021 se postularon 20 estudiantes de los cuales 15 continuaron. Para el 2022 esta cifra se incrementó a 37 estudiantes, de estos, siete son del programa de Trabajo Social, once de Tecnología en Estética y Cosmetología; tres, de) Derecho- Campus Barranquilla y Campus Cartagena; cuatro, de Medicina: uno, de los programas de Enfermería; uno, de Tecnología en Contabilidad Sistematizada; dos, de Instrumentación Quirúrgica: dos de Administración de Empresas; uno, de Tecnología en Mecánica Dental y uno, de Licenciatura en Educación Infantil. Las actividades que fueron realizadas por los estudiantes pertenecientes a Parnerts of the Americas del capítulo Uninúñez tuvieron un gran impacto en los objetivos que se trabajaron entre los estudiantes participantes. De esta forma, la charla sobre igualdad de género permitió una sensibilización y empoderamiento frente a este tema. Otra actividad de gran experiencia para la comunidad fue la jornada de siembra de árboles. Para los estudiantes fue muy gratificante ya que les ayudó a crear conciencia acerca de las medidas que se deben tomar en pro de la preservación del medio ambiente y del cambio climático que tanto afecta a la humanidad entera. 80
2. GESTIÓN ACADÉMICA Análisis de género desde la simbología. Jornada de siembra de árboles. o Cumbre Colombia 2022: El estudiante Vidal Niebles, del programa de Derecho-Campus Barranquilla y presidente del Capítulo Uninúñez, asistió a esta reunión propuesta desde la Dirección General del programa, en el que participaron los líderes de los capítulos de otras universidades y de otros países, como Estados Unidos y Brasil, entre otros. Fue un espacio de interacción cuyo objetivo fue generar alianzas, voluntariados y el impulso del desarrollo, liderado localmente. 81
2. GESTIÓN ACADÉMICA Cumbre Colombia 2022. o Red Colombiana para la Internacionalización: durante el año se realizaron tres reuniones, dos de manera presencial y la otra virtual, en las que se abordaron temáticas de interés; se realizaron talleres internos, se desarrolló la programación de las actividades 2022, tales como la promoción y ejecución del Directorio de Clases Espejo a nivel nodal, la Semana Internacional Región Caribe (realizada en el primer semestre), Ciclo de webinars, “Muévete por la Costa” y el evento de Lenguas, lo anterior con el fin de promover el trabajo en red y la interculturalidad. o C EAP: es un programa de la Alianza del Pacífico, creado como una estrategia de integración entre Perú, Chile, Colombia y México, de manera que los estudiantes puedan realizar sus prácticas en empresas o Instituciones de Educación Superior extranjeras, al igual que la CURN pueda recibir estudiantes extranjeros para que realicen sus prácticas en esta institución. Este programa se socializa, periódicamente, con la comunidad académica. En el segundo período del año 2022, del programa de Ingeniería de Sistemas fueron seleccionados dos estudiantes para iniciar su ciclo de prácticas formativas, culminando satisfactoriamente: Lady Laura Molina Martínez, en la Empresa BSNS México S. A. de C. V. de México y Juan Camilo Rojas Restrepo, en Chanaka Mexican Trading. 82
2. GESTIÓN ACADÉMICA 2.4.2. Generación de una Cultura de Internacionalización de la Comunidad Nuñista La extensión de la internacionalización contribuye al crecimiento de la Cultura de Internacionalización Nuñista, gracias a las herramientas y eventos que detallamos seguidamente: Webinars: Desde la RNI se trabaja, de manera colaborativa, con 16 IES de la región Caribe en la organización de eventos virtuales que promuevan los diálogos entre países interamericanos; cada mes se trabaja una temática diferente para que los programas académicos de las instituciones organizadoras participen e interactúen con los conferencistas invitados. En lo transcurrido del año, se desarrollaron cuatro webinars interdisciplinares e interculturales, con una asistencia de 761 participantes (estudiantes, docentes y aliados de Perú, Venezuela, México, Italia, Ecuador, entre otros). Se muestran a continuación las imágenes de los webinars interdisciplinares e interculturales realizados durante el año 2022. Imágenes de Webinars 2022 83
2. GESTIÓN ACADÉMICA Imágenes de Webinars 2022 Curso de portugués dirigido a docentes: se organizó, por segunda vez, el curso básico de portugués, dirigido a docentes, junto a tres IES aliadas (CURN, Uniguajira e ITSA). Este curso fue orientado por el Centro Paula Soza de Sao Paulo, Brasil; con once cupos para cada IES, de los cuales ocho docentes de la CURN obtuvieron su certificación por haber asistido y culminado satisfactoriamente. Curso de portugués dirigido a estudiantes: se organizó, por primera vez, un curso básico de portugués dirigido a estudiantes, en alianza con el ITSA y el INSTITUTO FEDERAL PERNAMBUCO (IFP) de Brasil; Nos otorgaron 16 cupos para cada IES colombiana. En esta ocasión se le dio la oportunidad para que cada programa académico pudiera tener un cupo. Finalmente, diez estudiantes cumplieron a satisfacción recibieron su respectiva certificación. En contraprestación, la CURN y el ITSA orientaron un curso de español básico e intensivo para los estudiantes del IFP de Brasil. El grupo estuvo conformado por 19 estudiantes brasileños de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), de carreras como Medicina, Licenciatura, Psicología, Turismo, Administración, entre otras, cuyo interés por aprender el idioma español se mantuvo a lo largo de las clases. . 84
2. GESTIÓN ACADÉMICA Estudiantes curso de español básico e intensivo. Semana Internacional de la Región Caribe: desde la Red de Internacionalización Colombiana Nodo Caribe, se realizó la tercera versión de la Semana Internacional Región Caribe, organizada por 14 IES y la CURN, como IES líder. En esta ocasión, el tema central fue “Una mirada intercultural e interdisciplinar para el desarrollo sostenible en Iberoamérica”, como estrategia de internacionalización en casa, con el fin de seguir fortaleciendo a la comunidad académica en habilidades blandas, prácticas y específicas, enfocadas en las funciones sustantivas de la educación superior. Semana Internacional 2022 – Una mirada intercultural e interdisciplinar para el desarrollo sostenible en Iberoamérica. 85
2. GESTIÓN ACADÉMICA Esta jornada fue transmitida en el canal de YouTube Internacionalización-IES Región Caribe y el Facebook @NodoCaribeRCI. El evento, que se realizó entre el 2 y el 6 de mayo del 2022, tuvo como objetivo el de propiciar un espacio de conferencias con expertos nacionales e internacionales en torno a gestión de la internacionalización y la relevancia de la interculturalidad e interdisciplinariedad en la educación superior. Canal de YouTube InternacionalizaciónꟷIES Región Caribe y el Facebook @NodoCaribeRCI. Semana Internacional, Región Caribe 2022. 86
2. GESTIÓN ACADÉMICA Semana Internacional Región Caribe 2022. Semana Internacional Cartagena. El intercambio de conocimientos más importante de la ciudad, liderado por las instituciones de educación superior, trajo este año un ciclo de actividades académicas y culturales que permitieron a los participantes vivir la experiencia del país invitado: Perú. La Semana Internacional llegó a su quinta versión y se desarrolló, entre el 31 de octubre y el 4 de noviembre, organizada por la Institución Universitaria Bellas Artes y Ciencias de Bolívar (UNIBAC), la Universidad de San Buenaventura (USB), Institución Universitaria Mayor de Cartagena (Umayor), la Fundación Universitaria Colombo Internacional (UNICOLOMBO), la Universidad del Sinú Elías Bechara Zainum (UNISINÚ), la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, la Universidad de Cartagena y la Corporación Universitaria Rafael Núñez (CURN). Además, contó con el apoyo de la Alcaldía Distrital de Cartagena, que invitó a toda la comunidad a participar y a vincularse a esta experiencia cultural. 87
2. GESTIÓN ACADÉMICA Semana Internacional Cartagena. 88
2. GESTIÓN ACADÉMICA Durante la Semana Internacional se realizaron, también, concursos, eventos culturales y deportivos, con la participación de estudiantes de la Institución: Concurso Gastronómico Evento deportivo Concurso ¿Y tú qué tanto sabes de Perú? 89
2. GESTIÓN ACADÉMICA Concurso “Decora tu oficina”. Alianza con Blue Studies International (BSI): esta alianza permitió realizar 3 actividades: o Nano Curso, en alianza con Blue Studies International. El convenio firmado con BSI incluye unas fases, iniciando por la formalización, luego una fase de descubrimiento en donde nos ofrecen unas soluciones Beta, demostraciones y testeos académicos para entender las soluciones propuestas. Para ello BLUE SOLUTIONS nos presenta ALATA, una consultoría especializada en la construcción de programas de formación en inclusión y atención de la diversidad en el aula, con sede en Melbourne, Australia, Quito y Guayaquil, Ecuador, aliada estratégica en Latinoamérica de la Facultad de Educación de la Universidad de Melbourne (Melbourne Graduate School of Education), dedicada al diseño e implementación de programas de capacitación de alta calidad a través del enfoque del Aprendizaje Sostenible. Primero: Motivados por lo anterior se nos otorgó Becas para 50 docentes de la Corporación Universitaria Rafael Núñez en el Nano Curso llamado: Aprendizaje Sostenible: Una mirada a la Inclusión Educativa, con duración de diez horas y en modalidad Online asincrónica. 90
2. GESTIÓN ACADÉMICA Los docentes, al realizar el curso, recibieron un certificado internacional de ALATA, en colaboración académica con la Universidad de Melbourne. Nano Curso en alianza con Blue Studies International. Se certificaron 36 docentes: del programa de Medicina (5), de Tecnología en Estética y Cosmetología (4), de Trabajo Social (3); de Bacteriología (1); de Derecho-Barranquilla (4); de Tecnología en Mecánica Dental (1); de Instrumentación Quirúrgica (3); de Ingeniería de Sistemas (3); de la especialización en Educación y Diversidad y Licenciatura en Educación Infanti (3); de Enfermería y Contaduría Pública (3); de Tecnología en Atención Prehospitalaria (2) y de Odontología (1). Segundo. Cuatro charlas a la comunidad académica sobre oportunidades de estudio y trabajo en el extranjero, en los meses de agosto, septiembre y octubre. 91
2. GESTIÓN ACADÉMICA Charlas con la comunidad. Tercero. Feria de Estudios Internacionales 2022. A través de la alianza con Blue Studies International (BSI) se realizó una feria de estudios internacionales el 17 de noviembre, en la sede Biblioteca, Barranquilla. Feria de Estudios Internacionales. 92
2. GESTIÓN ACADÉMICA Charlas programadas 1. Vive y estudia inglés en Manchester Speaker: María Andrea Márquez-Britannia English Academy. 2. Conoce los beneficios de SUFI para hacer realidad tu sueño de estudio en el exterior. Speaker: Eliana Julio Blanco-Sufi Bancolombia. 3. Estudiar y trabajar en Canadá sí es posible Speaker: Lina Garcés-SSLC. 4. Conoce el convenio CURN / Blue Studies International y las oportunidades para estudiar en el exterior. Speaker: Karla Medrano-BSI. 5. Migración USA: Conoce el programa que te lleva a obtener tu Green Card Americana. Speaker: Carlos Daniel Ángel, BS. Eventos de Charlas – Campus Barranquilla. o Club de Italiano, en alianza con PONTE ITALIANO: La alianza establecida con Ponte italiano nos permitió ofertar un club del idioma italiano para que la comunidad académica conociera acerca del idioma, la cultura, historia, geografía y gastronomía de ese país europeo. Estos encuentros se organizaron cada quince días, durante todo el semestre con temáticas diferentes e invitados nativos de Italia. Se realizaron siete encuentros, a través 93
2. GESTIÓN ACADÉMICA de un vínculo de Google Meet y contó con un total de 75 participantes que asistieron a las jornadas. Tabla 10. Encuentros Club Italiano Fuente: RNI – CURN. Charlas PonteiItaliano o Evento de Etnias, Lenguas y Culturas (II versión 2022): Este evento, realizado el 7 de octubre, en conmemoración del Día de la Raza e Interculturalidad, fue transmitido por el 94
2. GESTIÓN ACADÉMICA canal de YouTube Internacionalización- IES Región Caribe, el Facebook @NodoCaribeRCI y mediante la plataforma Zoom. Fue un evento híbrido que contó con la participación de estudiantes, docentes, directores y coordinadores de Internacionalización/Relaciones Internacionales, entre otros. Participaron ocho ponentes de la región Caribe colombiana. Panelistas del evento Etnias, Lenguas y Culturas. o Primer Congreso en Tecnología Educativa y Entornos Digitales: aprendizajes, experiencias y desafíos en la construcción de escenarios educativos. 95
2. GESTIÓN ACADÉMICA La CURN fue co-organizador del Congreso, en alianza con la Universidad Champagnat, la Universidad de Panamá, la Universidad Continental y la Universidad de Provincia de Mendoza, realizado el 27 y 28 de octubre de 2022. Conferencias de especialistas: Yenny del Carmen Julio Narváez, decana de Ingeniería: "Recursos educativos digitales como estrategia minimizadora de la multirepitencia estudiantil en la facultad de Ingenierías de la Corporación Universitaria Rafael Núñez", Colombia. Seguimiento agenda CURN y apoyo en sala a ponentes CURN. Evento Híbrido. Ponencias del evento: 1. Breiner Manuel Cervantes Morales. "Modelo de gestión y gobierno de TI Para IES", Corporación Universitaria Rafael Núñez, Colombia. 2. María Victoria Zumaqué Castillo y Josué José Rivera Muñoz. "Modelo de gestión de actividades extracurriculares para la fidelización de estudiantes, basado en tecnología Blockchain”, aplicado en la Corporación Universitaria Rafael Núñez", Colombia. 3. Jairo José Ramos Castellar y Uberlando Murillo Cabarcas. "Creación de la herramienta digital "Manitas Tecnológicas para favorecer el aprendizaje integral de niños en los centros de PPI", Corporación Universitaria Rafael Núñez, Colombia. 4. Íngrid del Carmen González Arteta. "E-Book como herramienta para el desarrollo de competencias comunicativas". ꟷ Corporación Universitaria Rafael Núñez, Colombia. 96
2. GESTIÓN ACADÉMICA 5. Gustavo Elías de la Hoz Herrera. "Efectividad del uso de estrategias pedagógicas basadas en las tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje significativo de los conceptos urológicos de los estudiantes de Medicina". Corporación Universitaria Rafael Núñez, Colombia. o Feria académica y de oportunidades laborales, en cooperación con Viva Australia La oficina de Egresados, en conjunto con Viva Australia, realizó una feria académica con el fin de promocionar las oportunidades laborales y académicas que hay en el país oceánico y en otros países donde la agencia tiene convenios, como: Canadá, Nueva Zelanda y Malta. La dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales apoyó este evento por su connotación internacional. Participamos, además, en un desayuno con las diferentes instituciones de educación superior de la Feria. 2.4.2.1. Movilidad académica En el 2022 se retomó la movilidad presencial a nivel nacional e internacional y se mantuvo la movilidad virtual, a través de clases espejo, presentación de ponencias de docentes y estudiantes en actividades académicas y de investigación y de estudiantes, que cursaron asignaturas virtuales. En el período 2022ꟷ2 recibimos al estudiante mexicano Mario Andrés Mejía Munguía, de la Universidad de Guadalajara, quien vino a realizar semestre académico con asignaturas del programa de Bacteriología y Medicina. De otra parte, las profesionales de apoyo de la RNEI, Adriana Pantoja y Katherine Bermúdez viajaron a México, invitadas por el Colegio de Estudios de Posgrados de Ciudad de México para socializar sus conocimientos en temas de Internacionalización, con sus funcionarios y estudiantes. 97
2. GESTIÓN ACADÉMICA Así mismo, se aprovechó la oportunidad para que el rector de esa Institución firmara el convenio bilateral que nos permite estrechar lazos de cooperación entre ambas Instituciones. Gráfica 7 . Movilidad General 2022 Fuente: Dirección de RNI – CURN. 98
2. GESTIÓN ACADÉMICA Gráfica 8. Movilidad saliente y entrante Fuente: Dirección de RNI – CURN. 99
2. GESTIÓN ACADÉMICA 2.4.3 Internacionalización de la investigación Programa Delfín: La CURN se vinculó a este programa en el año 2017 y, desde entonces, ha estado incrementando, año tras año, el número de estudiantes que se animan a movilizarse y a hacer parte de esta iniciativa. En el período 2022ꟷ01, la participación en el programa se hizo de manera híbrida (virtual y presencial) y en doble vía: estudiantes entrantes y salientes. En cuanto a investigadores, se registraron en plataforma 19 docentes, 18 para estancias presenciales y uno para estancia virtual. Once docentes fueron seleccionados por estudiantes nacionales e internacionales. En esta versión se recibieron 56 postulaciones de estudiantes visitantes de Colombia y México que deseaban realizar estancia en la Institución. 38 de estos fueron evaluados y aceptados, pero 35 estudiantes fueron los que finalmente completaron el proceso (34 presenciales y uno de forma virtual). Seis de ellos trabajaron con docentes del Campus Barranquilla y 29 en el Campus Cartagena. En cuanto a su nacionalidad, seis de origen colombiano y 29 mexicanos de instituciones como la Universidad de Guadalajara, Universidad Autónoma de Puebla, Universidad de Coahuila, Universidad de Michoacán, entre otras. Simultáneamente, de 44 estudiantes postulados en modalidad saliente para realizar el programa Delfín, 26 estudiantes aceptados y evaluados, pero de los 25 que completaron el proceso de confirmar la estancia, seis de ellos realizaron estancia, de forma presencial en México, dos en Barranquilla y dos en Medellín, además de 15 estudiantes, de forma virtual. La estancia finalizó el día 5 de agosto y en ella culminaron 23 estudiantes: los diez que estuvieron de forma presencial y trece, de manera virtual. En el marco del programa Delfín se realizan dos actividades: un encuentro nacional de Investigación, que se lleva a cabo en Colombia, en el cual participaron diez estudiantes de manera virtual, y un Encuentro Internacional de Pasantías de Investigación Delfín, que se realizó de manera 100
2. GESTIÓN ACADÉMICA híbrida, en el que participaron trece estudiantes. En estos encuentros los estudiantes presentan los trabajos desarrollados con su investigador. Programa Delfín. En conjunto con el área de Proyección Social, los estudiantes visitantes del programa fueron vinculados a una actividad con la Fundación Serena del Mar, en la que visitaron y compartieron con los niños que pertenecen a la Fundación. Se hicieron actividades lúdicas y un recorrido por el lugar, para que pudieran observar el trabajo que se hace y conocieran el entorno y la situación en la que viven algunas comunidades de Cartagena. Para esta actividad asistieron los Delfines de Cartagena y de Barranquilla. Actividad en Serena del Mar. 101
2. GESTIÓN ACADÉMICA De igual forma, se desarrolló el curso de habilidades investigativas y multiculturales, con la participación de las instituciones educativas que tenían estudiantes Delfines, a las cuales nos desplazamos y realizamos, con el acompañamiento de la Coordinación de Movilidad. Posteriormente, los estudiantes asistieron a una sesión en nuestra Universidad. Las instituciones participantes fueron: Universidad Tecnológica de Bolívar, la Universidad del Sinú y la Fundación Universitaria Tecnológico de Comfenalco. Universidad Tecnológica de Bolívar. Universidad del Sinú. Fundación Universitaria Tecnológico de Comfenalco. Corporación Universitaria Rafael Núñez. 102
2. GESTIÓN ACADÉMICA Unicolombo. Reconocimiento DELFÍN. o Estancias de investigación virtual: gracias al trabajo cooperativo desde la Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales y la Dirección de Investigación, en el 2022 se logró desarrollar, por cuarta vez, la Estancia de Investigación Virtual Uninúñez. En esta oportunidad se presentaron 33 estudiantes visitantes de México, Perú, Argentina y de diferentes ciudades de Colombia, de los cuales culminaron exitosamente la experiencia 29, quienes obtuvieron su certificado. A continuación, se relacionan en detalle las estadísticas del año 2022. Tabla 11. Relación de universidades participantes NACIONALES INSTITUCIONES DE ORIGEN N° BARRANQUILLA Corporación Universitaria de Ciencias Empresariales, 5 Educación y Salud – UNICORSALUD BARRANQUILLA CURN 2 BARRANQUILLA Universidad del Atlántico de la Facultad de Química y 2 Farmacia MONTERÍA Corporación Universitaria de Ciencias Empresariales, 6 Educación y Salud, UNICORSALUD SAN JUAN DE PASTO Universidad Mariana 1 TUNJA Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 1 CALI Universidad ICESI 1 BOYACÁ Universidad Nacional Abierta y a Distancia 1 TOTAL 19 Estudiantes Internacionales INTERNACIONALES INSTITUCION DE ORIGEN N° PERÚ UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO TRUJILLO 4 MÉXICO Universidad Autónoma Indígena 1 MÉXICO Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 1 103
2. GESTIÓN ACADÉMICA NACIONALES INSTITUCIONES DE ORIGEN N° MÉXICO (Sinaloa) UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA 3 ARGENTINA (Santa Universidad Nacional de La Pampa 1 Rosa- La Pampa) TOTAL 10 Fuente: RNI – CURN. Gestión y consecución de proyectos de cooperación y programas financiados por entidades externas nacionales e internacionales: desde la Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales se participó y se benefició la Institución en la subvención de proyectos ICETEX por valor de $200.000.000. Este proyecto busca fortalecer capacidades en internacionalización de la investigación a partir del desarrollo de un programa de formación, la construcción de guías sobre internacionalización, un MOOC de internacionalización de la investigación y una Jornada Académica, dirigida a profesores de instituciones de la región Caribe colombiana. El programa de formación consta de cuatro módulos de quince horas cada uno, dirigidos a 160 investigadores, con las siguientes temáticas: relacionamiento estratégico y diplomacia científica; desarrollo de publicaciones de alto impacto en colaboración internacional; asesoramiento científico a la política pública / exterior y gestión de recursos internacionales para proyectos de investigación. Para una mejor apropiación de las temáticas y talleres a realizar se abrieron cuatro cursos, de manera paralela, para cada módulo y se complementa la formación, de manera asincrónica, a través del trabajo independiente de cada participante. Seguidamente, se trabaja de manera conjunta cuatro guías y un MOOC, de 40 horas, de internacionalización de la investigación como estrategia de sostenibilidad. Por último, se instaura una Jornada de Internacionalización de la Investigación con entidades u organizaciones que otorgan recursos de cooperación nacional e internacional, con el fin de socializar oportunidades para la financiación internacional de la investigación colombiana. Este programa de formación se inició el 15 de noviembre con el módulo de Diplomacia Científica y Relacionamiento Estratégico. A través de la plataforma Zoom y el Moodle se están capacitando 30 docentes investigadores, incluyendo la directora de Investigación de la CURN. Las clases son de martes a viernes. 104
2. GESTIÓN ACADÉMICA Diplomacia Científica y relacionamiento estratégico. 2.4.4 Internacionalización del Currículo Summit Nuñista sobre Internacionalización del Currículo: La actividad fue dirigida a docentes y se realizó durante el mes de abril. Fueron cuatro jornadas interactivas y el tema central fue el rol del docente Uninúñez en la Internacionalización. . 105
2. GESTIÓN ACADÉMICA a. Sección 1. (18 de abril): Socialización de la Política de Internacionalización Uninúñez. Presentación del procedimiento de Relaciones Nacionales e Internacionales. Socialización del flujograma y formatos de "Gestión de eventos que fomentan la multiculturalidad". b. Sección 2. (20 de abril): Socialización de la Guía "Integración efectiva de elementos de internacionalización curricular en los planes de trabajo del docente". c. Sección 3. (25 de abril): Socialización del flujograma y formatos de: "Gestión de Convenios y/o acuerdos con IES, Redes y Asociaciones". "Gestión y consecución de recursos de cooperación internacional por medio de los diferentes proyectos académicos, investigativos y/o de proyección social". d. Sección 4. (27 de abril): Socialización de los flujogramas y formatos de Movilidad Uninúñez. Cátedra de Interculturalidad: en la convocatoria para cursar la Cátedra de Competencias Interculturales, se tienen tres créditos y se explicó que podrían ser homologables para todos los estudiantes que deseen hacerla como una electiva. Se realizaron siete módulos donde la CURN se encargó de orientar dos de esos módulos, a cargo del Dr. Moisés Medrano. Estos encuentros se llevan a cabo los martes de 6:00 p. m. a 9:00 p. m. Durante el primer período del año 2022, la CURN inscribió a 16 estudiantes que participaron en la convocatoria y fueron seleccionados de los diferentes programas académicos. De los 16 estudiantes, 12 continuaron el proceso después del primer mes y solo cuatro culminaron 106
2. GESTIÓN ACADÉMICA satisfactoriamente asistiendo y presentando su trabajo final. Son ellos: Sofía Carolina Montes Arias y Gilary Teresa Quintero Díaz, del programa de Enfermería Campus Cartagena con (4,40); del Campus Barranquilla; el estudiante de Medicina, Alejandro Mario Vargas Arrieta (4,50) y el docente Andrés Felipe Paternina Pérez (4,40). Para el segundo período del año 2022, la CURN logró inscribir a 36 estudiantes que participaron en la convocatoria. Fueron seleccionados 18 de los diferentes programas académicos. De los 18 estudiantes, trece continuaron el proceso después del primer mes y solo nueve culminaron satisfactoriamente asistiendo y presentando su trabajo final. Ellos son: Trabajo Social Campus Cartagena: Amaury Rafael Ortega Caraballo (5,00), Karen Jemima Hernández Caraballo (4,67) y Julieth Vanessa Barrios González (4,86). Trabajo Social Campus Barranquilla: Adriana María Yepes Correa (4,88) Derecho Campus Barranquilla: Andrea Carolina Pérez Florián (4,67), Vanessa Coba Villarreal (3,96), José María Echeverry Espinosa (4,39) y Mishellel Alexandra Cantillo Barrios (4,37) y Derecho Campus Cartagena: Yarleidis de la Rosa Rodríguez (4,53). Cátedra Intercultural ● Clases espejo: es una estrategia donde dos o más docentes, de diferentes ciudades y países, pueden crear un espacio para impartir un tema o una asignatura equivalente y definir un trabajo de aprendizaje colaborativo, a través de secciones sincrónicas. Esta interacción entre docentes y estudiantes, desde cualquier lugar del mundo, favorece el fortalecimiento de las redes académicas nacionales e internacionales y la internacionalización de la docencia. Durante el año 2022 se dieron 59 clases espejo: 34 en el primer período y 25 en el segundo. Los 107
2. GESTIÓN ACADÉMICA programas que más realizaron este tipo de actividad fueron, en su orden, Enfermería en Campus Barranquilla, con 14 clases; en el Campus Cartagena: Trabajo Social, 12 y Enfermería en y Licenciatura en Educación Infantil, con 9 cada una. Clase espejo. Gestión y consecución de recursos financieros por entidades externas nacionales e internacionales: desde la Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales participamos y fuimos beneficiarios de la Subvención de $70.000.000 para movilizar un grupo de estudiantes en el 2022, convocatoria que fue promovida por el ICETEX. Con estos rubros se logró la movilidad de once personas, nueve estudiantes, un docente y la profesional de Cooperación y Convenios, encargada de la gestión de esta subvención. Este grupo fue recibido por la Benemérita Universidad de Puebla en la ciudad de Puebla, México. El programa favorecido fue el de Medicina. 108
2. GESTIÓN ACADÉMICA Estudiantes de Medicina, en la Universidad de Puebla, en la ciudad de Puebla, México. 2.5. Egresados En cumplimiento de la normatividad en referencia (el 1330 y la resolución 15224), el Centro de Egresados viene trabajando por el crecimiento profesional y personal de sus graduados. Es por ello por lo que cada año se implementan actividades de tipo disciplinar y personal como herramienta de fortalecimiento de competencias, de acuerdo con las exigencias del mercado laboral y el contexto donde se desarrolla. 109
2. GESTIÓN ACADÉMICA Es importante resaltar que, dadas las dinámicas de los diferentes sectores económicos y de las líneas estratégicas enmarcadas desde la Política Institucional de Egresados como la es la intermediación laboral, se aborda todo lo relacionado con el empleo y el emprendimiento, donde el sector productivo se convierte en ese aliado estratégico de la Institución para apoyar y posesionar al egresado en la dinámica productiva, lo cual se dinamiza a través del convenio con la Agencia de Empleo Comfenalco y desde la Red de Inclusión Productiva de Cartagena y Bolívar ꟷ REDIP. Otra estrategia, que se utiliza en términos de inclusión productiva, es a través del acompañamiento con el CIDEN, incentivando la generación o fortalecimiento de unidades productivas para los Egresados. Es por ello por lo que, desde el Centro de Egresados en asocio con la Secretaría de Hacienda, desde la Unidad de Desarrollo Económico y su programa de H2O, se logró incluir a los egresados que tenían emprendimientos, logrando un emprendimiento favorecido por esta estrategia. De igual manera, el Centro de Egresados continuó ejecutando actividades virtuales, al tiempo que también se retomaron las actividades de tipo presencial para el 2022, logrando conectar y participar de manera presencial a 7.284 personas entre egresados, estudiantes y personal externo, muchos de estos en las actividades que se trabajaron articuladamente con otras IES. En términos de seguimiento a los egresados, para el año 2022, hubo una población de 1.052 nuevos graduandos, logrando en ese momento, contar con 18.059 egresados, con registros en el sistema de base de datos en la plataforma de Gestión del Egresado y se visualizan a través de la lanzadora, que es el software utilizado para la recolección de datos. A continuación, por líneas de acción, se evidencian las diferentes estrategias que se implementan desde el Centro de Egresados para lograr lo planeado, para el 2022. Servicios al egresado A nivel Institucional, los egresados tienen el descuento del 10% en formación continuada, accesibilidad a la Biblioteca y a espacios de la Institución, además contamos con 27 convenios y/o alianzas comerciales, de los cuales ingresaron tres, en 2022, estos son:: Hotel Génova Prado – 110
2. GESTIÓN ACADÉMICA Barranquilla, Yirley Reales (tienda de ropa de mujer y hombre ꟷ Cartagena) y con la Universidad de la Rioja de España ꟷ UNIR; estos convenios son abiertos a todo el personal (egresados, estudiantes, docentes y administrativos) de la CURN para ambas sedes: Cartagena y Barranquilla. Detalle de los nuevos convenios: o Hotel Génova Prado-Barranquilla: 15% de descuento en acomodación sencilla, doble y triple. Las tarifas incluyen alojamiento y desayuno americano. o Yirley Reales: 10% de descuento en tienda de ropa de mujer y hombre – envío nacional. o Universidad de La Rioja de España-UNIR: 10% de descuento en matrícula para cursar posgrados (especializaciones, maestrías, doctorados). Comunicación con los egresados Una de las estrategias es el fortalecimiento de los canales de comunicación. Es por ello por lo que se mantiene con información útil y actualizada el micrositio de Egresados, ubicado en la página web de la Corporación, espacio en el cual se publican las noticias de las diferentes actividades que se realizaron durante el año 2022. Además, el uso de las redes se incrementó en visualizaciones en Facebook e Instagram, y el pico más alto es para el uso del correo electrónico por los egresados. Facebook: para el 2021 se contaba con 3.952 seguidores y al cierre del 2022 con 4.126; en Instagram: de 805 seguidores en el 2021 pasamos a 1.005 en el 2022. Esta red se ha venido posicionando con el aumento de seguidores- Ambas redes son muy activas. El uso de los correos personalizados nos ha permitido un mayor contacto con el egresado, lo cual se logra por la actualización permanente de nuestra base de datos, que cuenta con 18.059 registros con información sensible de los egresados y es protegida bajo la Ley del Habeas Data. 111
2. GESTIÓN ACADÉMICA Gráfica 9 Comunicación con egresados Fuente: Centro de Egresados. Seguimiento y alianzas para la empleabilidad de los egresados En cumplimiento al procedimiento Seguimiento y Medición de Egresados se contempla la realización del Estudio de Impacto de los Egresados, con el fin de medir la empleabilidad de los egresados, segmentada por programa; para el 2022 se modificó el nombre del “estudio de impacto” agregando la palabra "empleabilidad”, en cumplimiento a los requerimientos del 1330, y el análisis de los instrumentos a aplicar, dado que se deben hacer unos ajustes en cuanto al género y si movilidad social. Del estudio general “Impacto del egresado Nuñista en el sector productivo-Medición de los años 2013 al 2018” se le entregaron a cada programa los resultados para realizar la compilación de datos en cuanto a los que perciben egresados y empleadores. Por su parte, la Dirección de Egresados para el año 2022 construyó y evaluó los documentos de Derecho-, Enfermería del Campus Barranquilla y del Campús de Cartagena, Mecánica Dental y Atención Prehospitalaria. Se resalta que la empleabilidad en general de la CURN está en un 73%. Dentro de la línea de acción de intermediación laboral, que se realiza en convenio con la Agencia de Empleo Comfenalco, para el año 2022 se recibieron 249 ofertas laborales, logrando vincular a 112
2. GESTIÓN ACADÉMICA 28 egresados de la Corporación. Es de resaltar que las ofertas que llegaron no todas eran del perfil de nuestro egresado, sino para otros programas que la CURN no tiene. Igual, estas se siguen compartiendo dado que, desde la CURN, como apoyo a las familias de los egresados que se vieron afectadas por la pérdida de su empleo, se les comparte. Esta campaña: “Si no aplicas, ayuda a un familiar a que se vincule... en la CURN pensamos en ti y en tu familia” se viene haciendo desde el año 2020, con la donde se implementó. A los egresados se les hace seguimiento permanente a través de la encuesta M0 (Momento 0) del OLE y con la encuesta que se hace para el estudio del impacto cada dos años. En el análisis del comportamiento del recién egresado para el año 2022, podemos decir que, por cada 100 egresados de los programas profesionales, 46 logran conseguir empleo y para los egresados de los programas tecnológicos, por cada 100 recién graduados, 57 consiguen empleo, demostrando una tendencia favorable, que se convierte en una fortaleza Institucional. Teniendo igual una mirada a nivel global, sumándolo y teniendo en cuenta a los recién egresados y los egresados que tienen más tiempo de haberse graduado, nos muestra que el promedio laboral es del 73%, esto, de acuerdo con el estudio de impacto de egresados que se realiza de manera bianual, lo cual quiere decir que, por cada 100 egresados, 73 están laborando. El resto se encuentra, una parte buscando empleo, otra parte estudiando y otra parte desarrollando diferentes actividades, lo que evidencia la existencia de plazas para que nuestros estudiantes y futuros egresados puedan acceder a ellas y que es favorable la aceptación que han tenido nuestros egresados en el sector productivo. Igualmente, en la CURN promovemos la empleabilidad de nuestros egresados. Por ello, para el año 2022, la Corporación contó con 123 egresados vinculados que se desempeñan como docentes o personal administrativo. Es de resaltar que para el año 2022 se contó con varios aliados para promover la empleabilidad en los Egresados como es la promoción de la Carrera Consular con el Ministerio de Relaciones Exteriores desde la Escuela Diplomática, la capacitación en el aplicativo SIMO ꟷpor primera vezꟷ para que conocieran cómo pueden postularse a convocatorias del sector público, al igual que por el convenio de B4MLatam, las oportunidades de los enfermeros/as de emigrar a Alemania y Austria 113
2. GESTIÓN ACADÉMICA con contratos de empleo y se llevó a cabo el primer Viva Fest Eduskilled 2022 para la región Caribe, promocionando a Australia, Canadá, Dubái, España y Nueva Zelanda como destinos de inmigración para trabajo, prácticas profesionales y la oferta de estudios posgraduales. Para este espacio se unieron las 47 IES que hay en la región Caribe y se contó con la asistencia ꟷentre virtual y presencialꟷ de 2.000 personas. Oportunidades de empleo para egresados – CURN. Es importante resaltar que, para el año 2022, desde el espacio que lidera la Secretaría Técnica de la Red de Inclusión Productiva, como cumplimiento de la Firma del Pacto por la Empleabilidad de Cartagena, se desarrollaron varias actividades en conjunto con la Dirección de Egresados de la CURN, como: cuatro talleres de competencias blandas, enfocados a la orientación ocupacional y a la autoestima, trabajo en equipo y adaptación al cambio; en estos espacios se invitó a empresas como Teleperformance, Fundación Conviventia y las Agencias de Empleo SENA y Comfenalco. 114
2. GESTIÓN ACADÉMICA Asimismo, se llevó a cabo la primera Macroferia de Empleo y Emprendimiento en Cartagena de Indias, donde tuvimos más de 300 vacantes. Este espacio fue promovido para que participaran los egresados de la CURN, dado que la Corporación era aliado de la Macroferia. Talleres de orientación ocupacional y competencias blandas. Macroferia de Empleo y Emprendimiento. La CURN, como líder en el Caribe, de la Red Nacional de Comunidades de Graduados RENACE- ASCÚN, desde la gestión realizada como Coordinador General del Caribe y como Secretaría Técnica de RENACE, realiza varias actividades con los directores y coordinadores de la Oficina de Egresados. Se llevan a cabo reuniones (dos) de manera presencial y (3) virtuales. De las reuniones presenciales se logró, en un primer escenario, realizar un taller de Planeación Estratégica para la definición del plan de acción 2022-2023 y en el otro, se desarrolló a nivel del Caribe, el primer Viva Fest Eduskilled 2022, que contó con la participación de las 47 Instituciones de Educación Superior, integrantes de la Red. 115
2. GESTIÓN ACADÉMICA Igualmente, se logró contar con el Servicio Público de Empleo, desde la Subdirección de Tecnología y el Observatorio Laboral para la Educación (OLE), con el fin de mostrar los primeros avances sobre los cambios que vienen para el SISE y para el tema de la inteligencia artificial. Asimismo, acerva de los avance del OLE, en lo relacionado con el nuevo módulo de gráficos con el cual se ven consolidadada cada pregunta. Sin lugar a dudas, lograr contar con estas dos instituciones en el mismo lugar fue muy beneficioso ya que se logró acuerdos en tema de cifras sobre empleabilidad y otros datos y, de esa forma, manejar una misma información referente al Ingreso Base de Cotización (IBC). Promoción de la participación de los egresados en los diferentes órganos asesores de la Corporación En cumplimiento de la Resolución No. 06 de septiembre 27 de 2022 de la Elección de Egresados en los Órganos Asesores Académicos, Institucionales y de Programas Académicos y/o Facultades de los Campus de Cartagena y Barranquilla, se realizó el proceso de elección del Comité de Bienestar Institucional y el Comité de Autoevaluación y Calidad. 116
2. GESTIÓN ACADÉMICA Desde la Coordinación de la Red Caribe se participó en el V encuentro REU (Red de Extensión Universitaria) -Nodo Caribe, en el panel de “Redes que fortalecen el vínculo universitario en las regiones”. La participación en esta clase de evento hace parte de una buena práctica que venimos trabajando como red, no solo por asisstir sino por fortalecer las relaciones con el gobierno local, gremios y demás organizaciones que trabajan en temas de empleo y emprendimiento. Desde RENACE se logró actualizar el Acuerdo de Voluntades, dejando una cláusula referente a quienes pueden integrar RENACE, que es una IES asociada. Además, se realizó el taller Graduados Socialmente Responsables con la Red ORSU, y la segunda versión del Challenge por la Inclusión Productiva, donde se unieron siete IES colombianas y la Universidad Iberoamericana, de Costa Rica, liderado por la Red Caribe y la Red Seis. En este espacio, en el cual se logró certificar a más de 500 personas del páis, se contó con importantes empresas de selección como Manpower Group, UnFeliz, Cornestone, UASPE, ASCÚN, Teleperformance, OleWow, entre otros. Actividades con enfoque disciplinar y personal para egresados Para el año 2022 se realizaron 45 actividades, entre virtuales y presenciales: Jornadas de actualización disciplinar: 28 Estrategias “Preparándote para la vida laboral” y “De regreso al aula”: 8 Socialización sobre reclutamientos de personal profesional fuera del país: 3 Actividades en articulación con otras IES y gobierno local: 6 Se logró conectar, de manera virtual y presencial, a 7.284 personas entre egresados, estudiantes y personal externo. 117
2. GESTIÓN ACADÉMICA Gráfica 10. Frecuencia de las actividades disciplinares-personales Fuente: Dirección de Egresados. Se relaciona, a continuación, el informe por programas académicos para los dos Campus. INFORME AÑO 2022 CARTAGENA ACTIVIDADES ACADÉMICAS EGRESADOS AL PREPARÁNDOTE PARA PROGRAMA CON EGRESADOS AULA LA VIDA LABORAL Administración de Empresas No SÍ SÍ Contaduría SÍ No SÍ Tecnología en Contabilidad SÍ No Sistematizada SÍ Bacteriología SÍ SÍ SÍ Medicina No No SÍ Odontología SÍ SÍ SÍ Enfermería SÍ SÍ SÍ Instrumentación Quirúrgica SÍ No SÍ Tecnología en Atención No SÍ SÍ Prehospitalaria Tecnología en Estética y SÍ No Cosmetología SÍ Tecnología en Mecánica Dental No No SÍ Derecho SÍ SÍ SÍ Trabajo Social SÍ SÍ SÍ Licenciatura en Educación Infantil SÍ SÍ SÍ 118
2. GESTIÓN ACADÉMICA INFORME AÑO 2022 CARTAGENA ACTIVIDADES ACADÉMICAS EGRESADOS AL PREPARÁNDOTE PARA PROGRAMA CON EGRESADOS AULA LA VIDA LABORAL Ingeniería de Sistemas No SÍ SÍ Tecnología en Sistemas de No Información Y Software SÍ SÍ BARRANQUILLA ACTIVIDADES ACADÉMICAS EGRESADOS AL PREPARÁNDOTE PARA PROGRAMA CON EGRESADOS AULA LA VIDA LABORAL Derecho SÍ SÍ SÍ Trabajo Social SÍ SÍ SÍ Enfermería No No SÍ Fuente: Dirección de Egresados Resultado de las evaluaciones de las actividades Teniendo en cuenta las evaluaciones aplicadas a cada una de las actividades organizadas desde el Centro de Egresados y los Programas Académicos, de manera virtual, los resultados evidencian la gran aceptación de las actividades para los egresados. Las temáticas que se desarrollaron fueron de interés para los participantes. Esta acción de mejora se aplicó en respuesta a las observaciones realizadas en el 2021. Por ello, para el año 2023, aplicaremos las recomendaciones en las actividades que se realizaron en el 2022, como son: 119
2. GESTIÓN ACADÉMICA Campaña #Orgullo Nuñista Como una estrategia implementada en el 2020, se inició la campaña #Orgullo Nuñista, como una necesidad de mostrar el gran impacto que tienen los egresados para la Corporación. Durante este tiempo se ha evidenciado que la mayor afectación para este grupo se da en el campo de la salud, en lo social y en lo económico. Para el año 2022 se lograron resaltar, en todos los medios de comunicación de la CURN, redes sociales y correos, la labor que vienen desempeñando seis egresados de los por su desempeño laboral y su gran aporte a la sociedad. Campaña Soy Orgullo Nuñista. Unidad de calidad Institucional 120
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3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Para la Corporación, la comunidad académica (estudiantes, personal administrativo, docentes, padres de familia y sector productivo) es supremamente importante y por eso llega a esta, a través de diferentes actividades y proyectos desde Bienestar Institucional y los servicios de Biblioteca, entre otros, 3.1. Bienestar Institucional A través del área de Bienestar Institucional, en las sedes de Cartagena y Barranquilla, durante el 2022 se realizaron diferentes acciones para el bienestar integral de todos los estamentos de la institución, basados en temas que tienen que ver con la cultura, el deporte y el desarrollo humano. Logros de 2022 - Reactivación de todas las actividades y programas de bienestar, de forma presencial, logrando reincorporar, paulatinamente, a estudiantes, personal académico y administrativo. - Actualización del reglamento de Bienestar Institucional, según Acuerdo No. 02 de febrero 4 de 2022. - Programa de Acompañamiento a la Permanencia, Retención y Graduación Estudiantil (PAPRE), debidamente ajustado y actualizado. - Elaboración de la nueva versión: Manual de Protocolo Institucional de Prevención y Atención en Casos de Maltrato, Acoso, Discriminación, Violencia Sexual y/o de Género 2022. - Fortalecimiento del trabajo, en conjunto con el programa de Enfermería, en la atención y orientación de la salud sexual y reproductiva. - Uso de la virtualidad como estrategia de interacción y acercamiento con los estudiantes que se encuentran realizando sus prácticas fuera de la institución. - Firma del convenio con el IDER, en la ciudad de Cartagena, y con la cancha Brasileirao, en la ciudad de Barranquilla, para préstamo de escenarios deportivos. - Realización del convenio con la Fundación IPSUM para realizar talleres de apoyo al área de Desarrollo Humano. - Actualización de la prueba de estilos de aprendizaje, que se aplica a los nuevos estudiantes que ingresan a la Corporación. 124
3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Área de Cultura - El área de Cultura reabrió los talleres ꟷmodalidad presencialꟷ para la comunidad universitaria y recuperó los procesos presenciales artísticos institucionales, lo que permitió una reintegración de los grupos, valorando, indiscutiblemente, el trabajo logrado en la virtualidad. - Realización por 11ª vez, del Conversatorio de Fiestas de Independencia, una actividad coordinada con IPCC cuyo objetivo es contribuir a la búsqueda de una identidad colectiva. Este evento fue ofertado a los estudiantes como Cátedra de Paz y se contó con la participación de las candidatas, lanceros, gestores de las Fiestas e invitados que contaron sus vivencias en las tradicionales Fiestas de Independencia de Cartagena. - Participación, de manera exitosa, en el Festival de Arte Universitario FAU, en su versión # 25, alcanzando los siguientes premios: o Clasificados en la modalidad de Canción Inédita o Clasificados en la modalidad de Intérprete Femenino o Clasificados en la modalidad de Danzas Folclóricas o Clasificados en la modalidad de Agrupación Vallenata o Clasificados en la modalidad de Grupos de Rock o Clasificados en la modalidad de Grupos Fusión o Clasificados en la modalidad de Música Folclórica o Clasificados en la modalidad de Pintura o Clasificados en la modalidad de Fotografía o Mejor acompañamiento musical en Danzas Folclóricas o Mejor acople musical en Agrupación Vallenata o Mención de Honor por excelente participación - Realización de la primera Tarde Cultural UniNúñez, donde se socializó con la comunidad Nuñista el trabajo desarrollado con los diferentes grupos, los talleres realizados y, los logros obtenidos en el FAU. - En la ciudad de Barranquilla se llevó a cabo la Tarde Cultural UniNúñez, socializando con la comunidad Nuñista el trabajo realizado con los diferentes grupos y los talleres del área. 125
3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD - Organización del Primer English Song Tik Tok Contest… Be Positive+, con el apoyo de Eurocentres, logrando una participación significativa por parte de los estudiantes. Área de Deportes y Recreación 126
3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD - Participación, en todas las actividades, de alrededor de 7.515 personas, entre estudiantes, docentes y administrativos. - Realización del curso “Hablemos de Sexualidad”, desarrollado en diez sesiones, contando con la participación cien estudiantes, aproximadamente. - En alianza con el DADIS, se iniciaron las capacitaciones a docentes, administrativos y estudiantes que integrarán el Centro de Escucha. - Realización de la Semana de la Identidad, Símbolos y Valores Institucionales, con la participación de 1.176 personas. - Se realizó, en el Campus Barranquilla, la Semana de la Inclusión “Pinta el mundo como un arcoíris”. - Participación de los docentes, estudiantes y administrativos del Campus Cartagena, en las áreas de Cultura, Deporte y Desarrollo Humano, realizadas durante el año 2022. Gráfica 11. Participantes en actividades de Bienestar CURN Cartagena 2022 Fuente: Dirección de Bienestar Institucional. Seguidamente, se muestra la participación de los docentes, estudiantes y administrativos del Campus Barranquilla, en las áreas de Cultura, Deporte y Desarrollo Humano, realizadas durante el año 2022. 127
3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Gráfica 12. Participación en actividades de Bienestar Campus Barranquilla - 2022 Fuente: Dirección de Bienestar Institucional. Desde el programa PAPRE se implementaron unas estrategias enmarcadas en los componentes psicosocial, académico, administrativo financiero y personal, con la participación de los estudiantes de la CURN, de ambos Campus: Cartagena y Barranquilla. Gráfica 13. Programa de Permanencia y Retención Estudiantil PAPRE - Estudiantes atendidos Fuente: Dirección de Bienestar Institucional. 3.2. Biblioteca El 2022 fue un año donde se aprovecharon las oportunidades de continuar creando cultura de iblioteca a través de la visibilización de sus servicios. Los principales logros fueron: B 128
3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD o Institucionalización de la biblioteca de la sede Miguel Henríquez Emiliani. A este espacio se trasladaron las colecciones y servicios en Salud para que los estudiantes puedan consultar y hacer uso de los servicios, de acuerdo con sus condiciones y exigencias académicas. o Ratificación de la certificación de la biblioteca de la Corporación, en la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos, visible en: http://www.loc.gov/z3950 y participando también en: http://irspy.indexdata.com/find.html?dc.title=^c*&_sort=dc.title&_count=9999&_search=Search, con una fiabilidad de conexión de 9/9=100% o Consolidación del Programa de Canje. En 2022, Veintidós instituciones de educación superior colombianas acogieron las publicaciones editadas y las incluyeron en su Sistema de Gestión de Bibliotecas. o Cobertura del 43% de estudiantes, creando competencias informativas en el manejo de bases de datos bibliográficas. o Durante el 2022 hubo mayor apropiación de los recursos de información por parte de la comunidad académica, como lo reflejan los siguientes gráficos: Gráfica 14. Estadísticas de consulta bases de datos 2021 - 2022 Fuente: Dirección de Biblioteca 2022. Gráfica 15. Consultas Bibliográficas por Programas 2021 – 2022 129
3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 1950 1800 1650 1500 1350 1200 1050 900 750 600 450 300 150 0 Matriculas 2021 Promedio coonsulta Matriculas 2022 Promedio coonsulta Fuente: Dirección de Biblioteca 2022 130
3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 131
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA La gestión administrativa y financiera atiende el manejo de los recursos que soportan la estructura de los programas académicos. Esto tiene que ver con la coordinación administrativa, infraestructura, laboratorios, equipos y medios tecnológicos. Sin duda, para el logro de ellos, es indispensable la obtención de recursos financieros a través del ingreso de estudiantes por concepto de matrículas, y es aquí donde juega un papel fundamental el área de Mercadeo, la Dirección de Admisión Registro y Control Académico y la Dirección de Recursos Humanos para organizar el personal administrativo y docente, y desde luego, la gestión financiera necesaria para el desarrollo de las inversiones y la administración de los diferentes recursos. 4.1. Admisión Registro y Control Académico. El acceso al servicio de educación para el año 2022 fue estable, con tendencia creciente en comparación con los resultados del año 2021, lo cual se evidencia en el siguiente esquema que permite comparar los períodos de forma directa. Tabla 12. Comparativo promedio matrículas año 2021- 2022 Programa Período Período Dif.. Período Período Dif. 2021-1S 2022-1S 2021-2S 2022-2S Administración de Empresas 158 157 -1 143 176 33 Atención Prehospitalaria 108 98 -10 100 96 -4 Bacteriología 142 114 -28 121 88 -33 Contaduría Pública 119 128 9 135 126 -9 Derecho 542 473 -69 509 441 -68 Derecho Barranquilla 523 490 -33 492 484 -8 Educación especial 2 -2 1 -1 Enfermería 320 358 38 331 371 40 Enfermería Barranquilla 174 171 -3 174 180 6 Especialización en Pedagogía 8 8 0 5 9 4 Estética y Cosmetología 104 144 40 110 129 19 Ingeniería de Sistemas 36 27 -9 36 32 -4 Instrumentación Quirúrgica 185 167 -18 199 162 -37 Licenciatura en Educación Infantil 136 166 30 149 184 35 Mecánica Dental 67 64 -3 61 56 -5 Medicina 959 1008 49 1006 1015 9 Odontología 196 202 6 188 233 45 Pedagogía Infantil 48 10 -38 20 15 -5 Tecnología en Contabilidad Sistematizada 273 244 -29 239 254 15 Tecnología en Sistemas de Información y Software 108 144 36 114 181 67 132
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Trabajo Social 547 501 -46 514 537 23 Trabajo Social Barranquilla 135 134 -1 139 139 0 Total 4890 4808 -82 4786 4908 122 Fuente: director de Admisión Registro y Control Académico y jefe departamento de Alianzas y Fondos Educativos Estos resultados son consecuentes con los avances de las estrategias iniciadas en los años 2020 y 2021, que demuestran el esfuerzo institucional en diferentes ejes. En este orden, las acciones de la Vicerrectoría Financiera y Administrativa, con el respaldo del Consejo Superior, siguieron avalando diversas formas de flexibilización para el pago del valor de matrícula de los estudiantes y de los nuevos aspirantes, a quienes se les permitió seguir estableciendo acuerdos directos de financiación, permitiéndoles pagar en cuotas variadas, sin ninguna consideración de tener que consultar el historial crediticio, al igual que nunca se les cargó ningún gasto adicional por financiación, ni intereses corrientes, lo que permitió alcanzar resultados. Para el período 2022ꟷ01 se financiaron 43 matrículas y para él 2022ꟷ02 se ejecutaron 26. Es importante, resaltar que con este grupo de estudiantes se formalizó un acuerdo de financiación para que lograran pagar su matrícula, ajustada a sus condiciones socioeconómicas. Adicionalmente, se fortaleció el convenio con el ICETEX, permitiendo que en el primer período del 2022ꟷ01 se legalizaran 256 créditos nuevos y en el período 2022ꟷ02, se adjudicaran 373 nuevos créditos. Algunos beneficiarios contaron con subsidios parciales a la deuda y de sostenimiento, y otros fueron subsidiados en la totalidad, con la participación, en alianzas estratégicas, de otras entidades estatales y de la CURN. Es de resaltar que, durante el año 2022, muchos estudiantes retomaron sus procesos formativos suspendidos en años anteriores, lo que permitió tener activos 1.592 créditos antiguos en el 2022ꟷ01, y en el 2022ꟷ02 mantener esos mismos beneficiados. En la anualidad del 2022, la Corporación, en asociación con la Alcaldía Mayor de Cartagena, mantuvo su presencia y participación en estrategias como: Fondo Educativo Bicentenario de Cartagena, Fondo Inclusivo de Cartagena, Fondo Excelencia y la estrategia Alianza CERES, impactando a comunidades urbanas, insulares y rurales, que se han beneficiado con hasta el 75% de matrícula subsidiada. Igualmente, en convenio con el ICETEX, se logró materializar que estas comunidades se beneficiaran de la oferta educativa a través de las convocatorias de las becas de 133
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA comunidades negras, del Fondo de Indígenas, Fondo COVID 19, Fondo de Talento Digital y de la Línea de Protección Constitucional, entre otros. Es importante anotar que los datos anteriormente expuestos impactaron a estudiantes de nuestros dos Campus: Cartagena y Barranquilla. En particular, en el Campus Barranquilla durante el año 2022, dimos continuidad al convenio interinstitucional, suscrito desde el año 2020, con la Alcaldía del municipio de Puerto Colombia, mediante el cual se beneficiaron 42 estudiantes en ambos períodos de la anualidad, quienes recibieron un descuento por parte de nuestra Institución y el saldo restante lo asumió la Alcaldía de Puerto Colombia. Vale la pena destacar el apoyo a los estudiantes por parte de diferentes entidades bancarias, en lo que respecta a financiación de matrículas. Entre ellas podemos mencionar a la Cooperativa Minuto de Dios, Serfinanzas, Sufi Bancolombia y crédito Brilla, entre otras. Para el año 2022 ingresó a hacer parte de la oferta de entidades financiadoras la empresa One Two Créditos, que brinda préstamos online para todo tipo de personas y nuestros estudiantes se han convertido en sus principales clientes. 4.2. Recursos Humanos Como es de conocimiento general, durante el año 2021, por situación de la pandemia, se redujo la planta de docentes de cátedras de tiempo completo y de medio tiempo, según la asignación académica en cada programa. Para el año 2022 se presentó una reducción en la contratación de docentes catedráticos y de medio tiempo y, a su vez, muchos de estos pasaron a conformar el grupo de docentes de tiempo completo, de tal manera que, como se refleja en la tabla siguiente, hubo un aumento promedio de contratación de docentes de tiempo completo de 269, lo cual refleja un aumento de 55 docentes en este de tipo de contratación, es decir, el incremento de este grupo fue del 25,7%. 134
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Tabla 13. Comparativo de la Contratación Docente en la CURN 2021ꟷ2022 Fuente: Departamento de Recursos Humanos. 4.2.1. Avances del SST La Corporación Universitaria Rafael Núñez, en todos los niveles de la Organización, está comprometida con la seguridad y salud en el trabajo, razón por la cual garantiza el cumplimiento de las políticas, objetivos y los estándares mínimos del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo, establecido en la resolución 0312 de 2019 y el decreto ley 1072 de 2015. La implementación de las actividades de SST del año 2022 se cumplió satisfactoriamente y se obtuvieron resultados positivos, generando un impacto en la identificación, prevención y control de los peligros y riesgos. A continuación, se listan las principales actividades realizadas: ● Caracterización de accidentalidad 2022. ● Análisis de Ausentismo. ● Evaluación de los estándares mínimos del SG-SST ante el Ministerio del Trabajo. ● Inspecciones del SST en las diferentes sedes de la CURN. ● Aplicación del auto reporte de condiciones a la exposición de riesgo biológico (docentes de Estética y Cosmetología, Clínica Odontológica, Servicios Generales y APH). ● Investigación de accidentes de trabajo y enfermedades laborales; Elaboración y socialización de las lecciones aprendidas. ● Inscripciones de estudiantes a cursos de Colegio Gestión de Riesgo. ● Elaboración e implementación de medidas de intervención de análisis de tareas críticas. ● Actualización del plan de prevención, preparación y respuesta ante emergencias. 135
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ● Actualización de matriz de vulnerabilidad para la prevención, preparación y respuesta ante emergencias. ● Actualización de Procedimientos (PON) para la prevención, preparación y respuesta ante emergencias. ● Capacitación al Comité de Emergencia en SCI – Capacitación a APH para organización de las brigadas. ● Reunión con ARL SURA para la programación del plan 2023. ● Presupuesto para el año 2023. En la siguiente gráfica se puede observar la caracterización de la accidentalidad en el año 2022. Gráfica 16. Caracterización accidentalidad 2022 Fuente: ARLSURA. El número de accidentes reportados durante el año 2022 fue un 39% mayor al reportado en el año 2021 que fue de 37. La mayor variación se presentó por los estudiantes del área de la salud, los cuales reflejaron un aumento de 15 casos al pasar de 21 a 38, esto debido a la evolución de la pandemia durante estos años y el regreso a los sitios de práctica gradualmente durante el año 2022. Actividades del Protocolo de Bioseguridad Con el objetivo de garantizar la prevención de la transmisión del virus COVID-19, la Corporación Universitaria Rafael Núñez sigue realizando un estricto cumplimiento de las medidas de control y 136
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA prevención, establecidas en los protocolos de bioseguridad con el fin de garantizar un ambiente de trabajo seguro para estudiantes, trabajadores y visitantes. Entre estas acciones se hallan: 137
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA y contagio del COVID-19 en personal contagios y transmisión del virus del COVID- administrativo y operativo. 19. En las capacitaciones al COPASST y al CCL El acompañamiento del COPASST y CCL fue 6 se socializaron temas relacionados con salud fundamental para la prevención del virus mental y COVID-19 COVID-19 y los casos de salud mental. En cumplimiento con la circular 0082 de 2022, En la ejecución del SG-SST se logró el 80% de establecida por el Ministerio del Trabajo, se 7 las actividades. realizó la evaluación de los estándares mínimos del SG-SST, logrando el 100% de ejecución de las actividades. Fuente: Coordinación del SST – CURN. Oportunidades de mejora 138
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Fuente: Coordinación del SST – CURN 139
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 4.3. Servicios tecnológicos En 2022, la Corporación Universitaria Rafael Núñez reinició sus labores de manera presencial, bajo una planificación académica y administrativa que permite el desarrollo de las actividades de forma integral y con responsabilidad, regresando a las jornadas de la vida universitaria, de forma saludable y responsable, promoviendo el autocuidado, cumpliendo con los esquemas de vacunación y respetando las medidas de bioseguridad establecidas. En la adecuación tecnológica del edificio Miguel Henríquez Emiliani, ubicado en el barrio Torices, donde opera la facultad de Ciencias de la Salud, la institución realizó una gran inversión en infraestructura de hardware y software, mejorando su infraestructura con la implementación de red de datos de alta velocidad, redes inalámbricas de última generación, sistemas de control de accesos biométricos, sistemas de cámaras de seguridad y video vigilancia, pantallas industriales en todos los salones, dotación de computadores para oficinas, salas de cómputo y otros espacios, así como el licenciamiento de los sistemas y equipos. Por otro lado, el departamento TIC puso en marcha varios proyectos que permitieron seguir digitalizando procesos y servicios de nivel académico y administrativo, de los cuales resaltamos los siguientes: Uninúñez Activa Es una plataforma para la gestión de actividades extracurriculares que ofertan distintas dependencias a la comunidad universitaria. Su aplicación inicia desde la oferta, inscripción, aprobación y certificación de las actividades extracurriculares . . Captura de pantalla del sistema Uninúñez Activa. 140
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Gestión de resultados de aprendizajes Se desarrolló un sistema que gestiona los resultados de aprendizaje que se aplican a los diferentes estudiantes de los programas académicos y permite generar reportes de información a nivel institucional, de programas e individual, para los estudiantes. . Captura de pantalla del sistema para la gestión de RDA Digitalización de procesos de comunicaciones y diseño gráfico A través de la plataforma de “Trámites Uninúñez”, que permite el modelamiento de procesos, interoperabilidad con otros sistemas y con una interfaz de usuario intuitiva se digitalizó el proceso de solicitudes del departamento de Comunicaciones Institucionales y de Diseño Gráfico. Captura de pantalla del sistema de trámites Uninúñez. 141
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Mesa de servicios TIC Con el fin de agilizar las solicitudes de soporte técnico de plataforma y de sistemas informáticos y ofrecer un mejor servicio, utilizamos el sistema de trámites Uninúñez, donde a cada solicitud se le asigna un número de seguimiento único que se puede utilizar para rastrear el progreso y respuestas en línea. Captura de pantalla de la mesa de servicios TIC Inventarios de insumos de laboratorios Se parametrizó una herramienta para la gestión de los inventarios de insumo de laboratorios del área de la Salud, la cual se implementó en los laboratorios de Morfofisiología y Simulación, laboratorios CEID y en las cabinas de Estética y Cosmetología. Captura de pantalla del sistema de inventarios de insumos de laboratorios. 142
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Gestión de mantenimientos de laboratorios Desde el departamento TIC de la Corporación se desarrolló un sistema para la gestión de los mantenimientos al interior de los laboratorios. Su implementación se realizó en el laboratorio CEID, como prueba piloto del software. Captura de pantalla del sistema de gestión de mantenimientos de laboratorios 4.4. Gestión financiera La gestión financiera se resume en dos apartados: el presupuesto institucional para direccionar la ruta de la Corporación y los estados financieros que permiten ver, en resumen, el escenario por el cual atraviesa la institución. 4.4.1. Presupuesto institucional El presupuesto de ingresos operacionales, aprobado para el año 2022, fue de $46.140 millones y el de gastos operacionales fue por $41.969.9. Durante ese año se revisaron y analizaron cada uno de los rubros que hacen parte del presupuesto y todos los esfuerzos estuvieron encaminados a mantener controlados los gastos de la CURN. Los ingresos operacionales del año 2022 se incrementaron en el 10,19%, con respecto al año anterior. Para el mismo período, los gastos administrativos se incrementaron en 12,09% y los gastos académicos en 20,59%. Como resultado de lo anterior, se obtuvo una utilidad operacional 143
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA de $4.042,3 millones. El Ebitda del período fue del 8,3%, el cual disminuyó, comparado con el año anterior, que fue del 14,5%. El déficit del ejercicio 2022, que fue de $877 millones, estuvo impactado por el gran esfuerzo financiero de la institución para terminar la construcción del nuevo edificio donde funcionan los programas del área de la Salud, para el cual, además del uso de recursos propios, se apalancó con créditos obtenidos de instituciones financieras que significaron un incremento de los gastos financieros. En la siguiente tabla se resumen los comparativos entre lo ejecutado en la vigencia 2021 y 2022. Tabla 15. Ejecución del presupuesto a corte de diciembre 31 de2022 144
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Fuente: Vicerrectoría Financiera y Administrativa. 4.4.2. Estados financieros Los activos corrientes tuvieron un incremento del 8,9%, representados por un incremento en las cuentas por cobrar, debido a que el ICETEX, a diferencia del año anterior, no giró en el mes de diciembre las matrículas de los estudiantes que renovaron su crédito entre noviembre y diciembre 2022, y adicionalmente, afectó a la Corporación la implementación de la norma tributaria que obligó a elaborar la factura de las matrículas de 2023, que fueron legalizadas en noviembre y diciembre mediante créditos aprobados por ICETEX, siendo que en los años anteriores la factura se elaboraba al iniciar el año académico. Los activos corrientes tuvieron un incremento del 11,6%, representados en el aumento de la cuenta de propiedad de planta y equipo, que se incrementó en $5.167 millones, producto de las compras de activos fijos para la dotación del nuevo edificio de los programas del área de la Salud, contemplado en el plan de inversiones de la institución. El pasivo corriente liquidable en efectivo tuvo una disminución del 18,5%, representado por una disminución de $5.202 millones debido a que el ICETEX no giró en el mes de diciembre las matrículas de los estudiantes que renovaron su crédito entre noviembre y diciembre 2022. La cuenta de ingresos diferidos tuvo un incremento de $7.556 millones, que se justifican por la implementación de la norma tributaria, la cual obligó a elaborar la factura de las matrículas, legalizadas en noviembre y diciembre, mediante créditos aprobados por ICETEX. La razón corriente de los pasivos corrientes liquidables en efectivo en el año 2022 es del 0,83%, mostrando una mejora comparada con respecto al año 2021 que fue del 0,62%, esto debido al cambio de normas tributarias derivadas de la facturación electrónica que obligó a la institución a elaborar en 2022 las facturas de las matrículas, legalizadas en noviembre y diciembre mediante créditos aprobados por ICETEX, para el año académico 2023. El nivel de endeudamiento pasó del 72% en el año 2021 al 76% en el 2022, debido a que se adquirieron nuevas obligaciones y leasing financieros para la compra de activos fijos y terminación de la construcción y dotación del edificio donde funcionan los programas del área de la Salud. 145
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA En la siguiente tabla se muestra el estado de la situación financiera de la Corporación, de manera comparativa, entre los años 2022 y 2021. Tabla 16. Estado de Situación Financiera CURN 2021 - 2022: 146
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Fuente: Vicerrectoría financiera y administrativa 147
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 148