LA INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN COMO DISPOSITIVO PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS dr. jorge hernández márquez mtro. rubén ramos dr. octaviano garcía robelo Resumen El reporte tiene por finalidad analizar los obstáculos que evidencian los estudiantes de la Licenciatura en enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación básica al desarro- llar procesos de investigación e intervención educativa en aulas de educación secundaria, el estudio se realizó en la Escuela Normal Superior Pública del Estado de Hidalgo, México. Como método de investigación se utilizó el análisis de contenido, para ello, se recuperaron las producciones de las y los estu- diantes normalistas, las cuales fueron: autobiografías, proyec- tos de investigación, reportes de investigación, propuestas de intervención e informes de práctica. En la construcción de los referentes teóricos se recuperan las nociones de investigación, intervención y formación inicial. Los resultados señalan que los estudiantes presentan fuertes obstáculos para problematizar su práctica pedagógica en las aulas de educación básica y con- secuentemente no desarrollar procesos de aprendizaje a partir de la relación teoría-práctica. Palabras clave: Investigación, Intervención, Formación do- cente, Obstáculos, Aprendizajes. 229